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文本内容:
关于教学计划集锦七篇关于教学计划集锦七篇时间真是转瞬即逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是的教学计划7篇,希望对大家有所帮助
1、使学生初步学会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的求几个相同加数和实际问题,培养学生解决问题的能力
2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,感受数学在日常生活中的作用,让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐
3、培养学生认真观察、独立思考的好习惯会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的求几个相同加数和实际问题,培养学生解决问题的能力用语言表述清楚解决问题的思路CAI课件引导法,归纳法,讲练结合
一、创设情景,复习旧知师今天森林里正举行各类竞赛啦哟!那边一群小动物,它们好象正在进行口算竞赛呢让我们也来试一试吧出示2×2=3×2=2×5=2×4=5×3=4×3=3×3=5×4=要求同桌轮流各抽四题考对方师让我们用掌声表扬胜出的同学呢咦,那边走来三头大象,它们在干嘛呢!我们一起去看一看吧!设计意图创设学生感兴趣的情景,调动学生的学习热情,同时复习刚学过的2-6乘法知识,为学生顺利解决本课的问题进行铺垫采用二人小组互考的模式,最大程度地扩大参与面
二、解决问题师哦,大象兄弟正在举行运木头比赛呢!动画出现“三头大象运木头、每头大象运2根”进入画面的情景
1、引导观察主题图,并提出相应的数学问题师从图上你发现了哪些数学信息呢有3头小象在运木头,每头小象运2根根据这些信息你能提出一个什么数学问题吗一共运多少根木头教师板书一共运多少根木头师同学们,你们能解决这个问题吗今天我们就来学习“解决问题”板书课题解决问题
3、独立思考,解决问题师3头小象,每头小象运2根木头,一共运多少根木头怎样计算呢1学生独立思考解决2小组讨论3全班汇报交流、重点说算理生2+2+2=6根板书师为什么用加法计算呢生求一共有多少根木头就是把3头大象运的木头合起来所以用加法计算师还有不同的方法吗生2×3=6根板书师你为什么用乘法计算呢生因为...。