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文本内容:
如何提高幼儿园教育的水平导语幼儿教育是孩子成长的起使阶段,培养孩子优秀品格,要从娃娃抓起现今随着我国教育体制的不断变革,国家、学校、家庭越来越重视孩子的幼儿教育
一、幼儿教育存在的问题
1.忽略对学生的全方位培养就目前的教育现状来看,任何一个教育时期,都是注重对知识技能的培养,反而忽视了对学生的其他能力素养的培训比如,当前很多幼儿园盲目地开设各种音乐、舞蹈、绘画等课程,家长一味地让孩子学习,以考试的成绩来断定一个学生的学习效率,导致学生的综合能力素养提高受阻当前的幼儿教育大多重视对知识的学习,而忽视了幼儿品质、道德、身体健康等多方面的培养和发展,使得幼儿教育的质量也逐渐下降
2.师资队伍“薄弱化”一所幼儿园的办学质量并不在于是否有豪华的设施,而在于是否有一支精良的教师队伍,而大多数幼儿园师资量不足,教师的素质较低,很多幼儿园都是“包班”即一个教师一个班,既当教师又当保育员,幼儿园教师工作量重,一人多岗现象普遍班额过大,有的一个班六七十名幼儿,严重影响了保教质量老师即使有许多很好的设想,如自制一些教玩具,与幼儿一起游戏一起探索,相互分享活动的快乐,但也无法实施由于教师的工作量大了,探究幼儿教育的精力就更不足了
3.幼儿园与家庭沟通效果不好目前,许多家长对幼儿家庭教育的认识仍存在很大的片面性,他们把幼儿教育等同于智力教育,把识字、背诗、计算、拼音、学外语当作幼儿教育的主要课程,错误地认为幼儿有了知识就有了未来的一切,而忽视了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养,也忽略了幼儿的个性发展他们关心的是幼儿在幼儿园是否学会了拼音、写字、算术,认为这能为小学打好基础,致使幼儿在入学后出现这样一种情况入学初感觉学习很轻松,并且成绩也很好,过一段时间,就出现上课不专心、做作业不认真等现象,形成了不良的学习习惯随着学习内容的加深,难度的增加,“储备知识”用完了,又缺乏认真学习的习惯,这时学习上产生厌学情绪,导致学习“没后劲”等问题
4.幼儿教育思想观念落后每个孩子有自己的特点,有不同的想法和爱好孩子需要教师的关爱和尊重,而很多幼儿教师用自己成人的心态对待幼儿,认为他们的行为和想法很可笑或幼稚,不能充分尊重幼儿的行为,不能对他们的个性表示赞同,而是用一贯的方式去教学,对待孩子用的方式、模式等都是一样的,致使孩子的天性被磨灭孩子在成长...。