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高中历史任课教师工作计划【导语】教师角色是通过教育实践活动实现的在教育实践活动中,教师通过与其他角色——主要与学生——互动,建立起一定的关系,发挥着自己的角色功能这里就有教师在教育活动中的角色地位问题教育活动主要发生在教师与学生之间,因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定工作计划网搜集的《高中历史任课教师工作计划》,供大家参考阅读,更多内容,工作计划频道【篇一】
一、基本情况分析
1、学生状况分析本学期本人教授高一
5、6两个班,学生的基础较好,认知能力强总体来说,作为高一新生,对于___学习还停留在初中阶段的认识水平
2、教材简析高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,分九个单元,30课进行阐述教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴
二、教学目的及任务按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观
三、教学质量目标在期中考试中,争取学生的合格率为90%,优秀率为25%在期末考试中,争取学生的合格率为95%,优秀率为30%
四、重点工作激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩
五、具体措施
1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中___基本学习方法
2、在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢
3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态上课力求精干、实在上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识,
4、因材施教
5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力
6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”【篇二】
一、指导思想以党的教育思想为指导,遵循“教育要面向...。