注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握

注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握

一、注重双基是我国数学教学的传统“双基”是“基础知识、基本技能”的简称注重“双基”，要求学生做到“基础知识扎实，基本技能熟练”，是我国数学教学的传统，也是我国数学教学的重要特色为了全面提高学生的数学素养，《课程标准2011年版》把双基拓展四基即

二、双基教学应与时俱进时代在发展，知识在更新，信息技术也在突飞猛进，从而数学双基教学也不能墨守成规，必须与时俱进这包括内容和方法两个方面基础知识及基本技能的内容应该与时俱进40年前，计算尺的构造和原理还是中学数学的基础知识，熟练使用计算尺还是中学数学的基本技能，而现在它们早已被计算器和计算机所取代了在知识__的时代，对于过去数学双基的某些内容，如繁杂的计算、细枝末节的技巧等，需要有所删减;而对于估算、算法、数感、符号意识、收集和处理数据、概率初步、统计初步、数学建模初步等，又要有所增加这就是数学双基内容的与时俱进数学基础知识及基本技能的教学方法也应与时俱进教师的启发式讲授仍然是双基数学教学的主要方法，根据教学内容适当采用精讲多练自主探究全班讨论或者小组合作交流的方法，也常常是有效的无论采用哪种教学方法，教师都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动、生动活泼的课堂氛围，在进行数学双基教学的同时，培养学生__思考、反思质疑的习惯

三、基础知识重在理解和掌握《课程标准2011年版》指出学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化这就是说，数学基础知识的教学应该注重让学生理解和掌握数学的概念、定理和公式都是有背景的，有来龙去脉的，与其他的数学知识之间是有__的，与其他的学科知识之间是有关联的，与学生日常生活、社会生活是有__的只有让学生了解这些背景及来龙去脉，并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和__，学生才能理解学习这些数学概念、定理、公式的必要性和重要性，真正理解它们的表述只有在理解的基础上，学生才能够运用这些概念、定理、公式，去解决数学中的问题，去解决其他学科中的问题，去解决实践中的问题，这才体现出学生掌握了这些概念、定理、公式学生所学数学知识的背景和由来，可以称为这些知识的生长点;学生所学数学知识...。