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文本内容:
2019-2020年高一英语Unit16《Scientistsatwork》Reading说课稿新人教版课题名称Unit16Scientistsatwork(阅读课)教材版本现行人教版高中英语授课时间40分钟各位老师大家好!我说的课题是高中一年级英语下册第16单元Scientistsatwork的第三课时Reading本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系并且,他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力我说课的内容包括三部分,一是教材分析,二是教法学法分析,三是说教学程序
1、教材分析
1、单元背景分析随着科学技术的发展,各种各样新的发明和发现都层出不穷生活在这样一个知识爆炸的年代,学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化,进而能联想到他们平时所学的学科及知识,并用英语为媒介进行知识的整合与串联同时从另一个角度来说,科技进步的同时,我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论,因此如何正确的看待或处理这些问题,也成为广大学生应该了解并掌握的知识通过学习伟人的事迹,走近科学家的精神世界,学习科学家为寻求真理的献身精神,求是精神,树立向上的学习和生活态度,培养学生高尚的情操
2、教材内容分析本课是高中一年级英语下册,unit16Scientistsatwork中的Reading.本单元的中心话题是scienceandscientists话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中本单元的话题内容与学生的日常学习有着密切的关系,应该说是以英语为媒体让学生表达他们对平时理化生等理科课程,特别是相关实验,所想到及感受到的内容因此,尽管本单元的话题对学生而言有着一定的难度,但却有体现出了以学生为中心,贴近学生生活而又富有时代气息的特点Reading讲述的是科学家Franklin著名的风筝实验,从而证明Lightingandelectricityarethesame的故事学生在理解文章的基础上,能充分感受到实验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的成功的,并了解作为一个科学家应具备的品质同时能落实材料...。