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文本内容:
2019-2020年高一英语Unit7CulturalRelics说课教案新课标人教版
一、教材分析
(一)单元背景分析 随着人们物质文化生活水平的提高,曾经一度被忽视的环境已日益为人们所关注,从某种程度上说,环境的优劣已成为衡量生活质量高低、社会进步程度的标志相对文物而言,其环境的优劣同样影响文物存在的质量然而,在环保意识不断提升的今天,文物环境并没有得到应有的关注文物保存环境是指文物所在的空间及可以直接或间接影响文物保存的各种自然因素和人为因素在我国,由于受经济条件的制约,自然环境质量的恶化,加上人文环境的影响,文物劣化速度不断加剧,由于环境造成对文物毁坏的例子屡见不鲜,如石质文物风化、金属文物腐蚀、纸张酸度增加、壁(彩)画褪色等等 文物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买不到的日用品坏了,可以再生产制造,文物却不同,它不能再生产,再生产出的东西不是文物,是仿制品或赝品,是没有任何文物价值的文物一旦损坏,就永远不能复原没有众多的文物史迹,文明古国也就名存实亡,失去其传统的风采和内涵文物受损后再修复是被动性的保护措施,而主动性的保护就是创造良好的文物保存环境,防治文物受损才是上策保护文物环境,实际上就是保护文物古迹本身整治环境不是一件小事,保护文物环境更不是一件容易的事,惟其艰难,需要文物部门付出更多的努力,同时也需要政府和社会的更多支持所以,我们要好好爱护文物
(二)教材内容分析本单元话题——文物古迹(Culturalrelics)历来是全世界较为关注的焦点之一,尤其是在伊拉克战争中,大量代表古人类文明的文物、古迹惨遭破坏,甚至毁灭!本单元所采用话题构成了一个现代意义十足的时尚理念,能够充分唤起学生的参与欲望单元内容极具生活化,富有活力,体现了本套新教材的一个重要特征,即紧扣时代脉搏,富有时代气息Listening开门见山向我们介绍三个culturalsites,并要求根据所听内容熟悉各自的重要性,以及人们为保护这些文物古迹所采取的措施;Speaking则要求我们制作一个即将被送入太空的、内含能代表中国文化的五件物品的“culturalcapsule”,让学生成为主体,充分发挥他们的思维、展示他们无限的想象力;Reading通过对俄罗斯著名城市——圣·彼得堡有关史实的介绍,以“ACity...。