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文本内容:
2019-2020年高一音乐乡音乡情-思乡诗乐欣赏教案其余在课余时间自主安排进行课前在校园网上发布课程信息,让学生自主初步欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》和以“思乡”为主题的诗句,以及马思聪的小提琴独奏曲《思乡曲》分组完成艺术实践任务(建议小组学习以不同角色角度进行实践活动,如音乐家,文学家,历史学家,书画家,活动策划家等)教学中利用网络深入研究台湾著名诗人余光中的《乡愁》及以“思乡”为主题的诗句、马思聪的小提琴独奏曲《思乡曲》,进行艺术实践成果交流,课中教师提供一些有关的资料,与学生学习交流课后学生按要求完成作业教学年级高中一年级课时安排一课时(45分钟)学生课余自主学习课时1至2周教学形式网络教学为主教学环境、设备网络多媒体教室(师生人手一机)、网络多媒体教学师生机软件、互联网络信息学习环境、湘潭县一中校园网站教学目标
1、在自主探究性的网络艺术欣赏实践学习与交流中,学生能够自己搜集、获取、辨析、处理以思乡为主题的诗句和(歌)乐曲的相关资料,初步了解小提琴的发展史、独奏的含义,了解《乡愁》、《思乡曲》的历史背景及艺术价值并在讨论板上进行介绍,与大家一起分享、交流
2、学生通过听、诵、唱、思、议、记、看欣赏《乡愁》(或以“思乡”为主题的诗句)和《思乡曲》,能积极动脑、动手、动口,用自己的话分析、对比两首作品在艺术表现上的异同之处学生通过网络欣赏、探究、实践、交流等活动,进一步提高自己的网络信息处理能力、自主学习能力、音乐审美能力、艺术创新能力3.学生在艺术实践活动中,能认同、喜爱中国优秀的音乐文化作品重点、难点教学重点《乡愁》与小提琴独奏曲《思乡曲》的艺术性比较教学难点如何开展自主探究性网络学习教学手段引导帮助,实践法,讨论交流课堂教学内容安排
1、利用网络自主探究艺术欣赏学习实践及交流,选择聆听以思乡为主题的诗句、通过听、诵、唱、思、议、记等方法对它们进行认真的分析,并通过自己的努力找出
①《乡愁》与《思乡曲》这两部作品之间有什么联系?
②有哪些较高的评价之词?
2、在鉴赏中,将重点放在聆听以“思乡”为主题的《乡愁》和乐曲《思乡曲》,让学生在网络讨论板上自主探讨《乡愁》与《思乡曲》在艺术表现上的异同之处及艺术价值并在聆听过程中学会朗诵诗词和哼唱...。