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文本内容:
2019-2020年高中化学
4.
1.1二氧化硫的性质和作用教案1苏教版必修1【教育教学理论与设计策略】本节教学过程以硫酸型酸雨为背景,以探究二氧化硫的性质为主线,以体现学生发展为根本,在教师启发引导下,让学生自主探究、动手实验,体会科学探究的一般方法,学会运用观察、阅读、讨论及交流等手段获取信息,并用比较、类比、概括等方法对信息进行加工最终实现高中化学新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的和谐统一在二氧化硫的性质教学中,主要通过教师启发、引导学生根据已有知识和实践采用类比、迁移、推理等方法层层推进,达到掌握知识与发展能力并进在酸雨的形成、危害及防治的教学中,利用二氧化硫的化学性质讨论、分析、推测二氧化硫形成酸雨的过程,再把推测结果与书本结论加以对比,以激发学生体验成功的乐趣;通过酸雨对环境的危害及防治教学,重在培养学生的社会责任感和环保意识【教学目标分析】通过本节的学习旨在认识二氧化硫的性质,了解二氧化硫对大气的污染;构建元素与化合物知识网络,使学生的元素与化合物知识更系统全面;通过硫酸型酸雨的教学,培养学生的环保意识,为学生树立可持续发展的科学观故本节教学目标定为
1、知识目标
(1)认识二氧化硫的性质和作用
(2)了解二氧化硫对空气的污染,知道硫酸型酸雨的形成原因、危害和防治措施,形成良好的环保意识
2、能力目标
(1)培养学生设计实验、观察分析及动手操作能力
(2)培养学生运用所学理论指导元素与化合物知识的学习能力
3、情感目标
(1)通过二氧化硫对空气污染的教学,逐步使学生树立珍惜自然、爱护环境、强环保意识、参与意识,形成牢固的“可持续发展”观
(2)通过与同学合作、探究学习,体验科学探究的艰辛和喜悦,同时学会倾听、欣赏、分享,感受化学世界的奇妙与和谐,增强团队精神【教学重点与难点】重点二氧化硫的还原性、漂白性,酸雨的危害难点二氧化硫的还原性和漂白性【教学方法与手段】教学方法结合教材内容要求及高一学生的特点,采用情景激趣、实验探究、启发引导、对比归纳、交流讨论等方法教学手段实验探究、资料图片展示、媒体放映【学习方法指导】
1、运用已学理论指导元素与化合物知识的学习通过分析二氧化硫中硫...。