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文本内容:
2019-2020年高中化学第一章第二节有机化合物的结构特点教案新人教版选修5授课班级课时2教学目的知识与技能
1、理解有机化合物的结构特点;了解碳原子杂化方式与结构
2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体过程与方法通过对同分异构体各题型的练习,要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论,从“思考会”转变成“会思考”,真正提高学生的思维能力,对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识,能准确判断同分异构体及其种类的多少情感态度价值观
1、体会物质之间的普遍性与特殊性
2、认识到事物不能只看到表面,要透过现象看本质重点有机物的成键特点和同分异构体的书写难点同分异构体相关题型及解题思路知识结构与板书设计第二节有机化合物的结构特点
一、有机化合物中碳原子的成键特点
1、键长、键角、键能
2、有机物结构的表示方法
二、有机化合物的同分异构现象
1、烷烃同分异构体的书写第一步所有碳,一直链第二步原直链,缩一碳缩下的碳,作支链第三步原直链,再缩一碳;缩下的碳,都作支链碳链异构
2、烯烃同分异构体书写步骤
(1)先写出相应烷烃的同分异构体的结构简式
(2)从相应烷烃的结构简式出发,变动不饱和键的位置烯烃同分异构体包括官能团异构教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动[问]支链能否连接到第3号碳原子上[演示]用球棍模型旋转,让学生观察答不能第2与第3号碳原于是完全对称的、等效的碳原子[板书]第三步原直链,再缩一碳;缩下的碳,都作支链[讲]缩去的两个碳原子可作为两个甲基或一个乙基[问]
①两个甲基怎么连接只能同时连在第2个碳原予上注意第2号碳已饱和,即使有碳原子也不能再连接在这同一个碳原子上了;除第2号碳原子外,四个碳原于是完全等效的
②作为乙基,它不能连在顶端的碳原子上,能否连接到第2个碳原子上[演示]用球棍模型旋转,让学生观察答不能书写同分异构体时,直链上各号碳原子不要连接原子数等于或大于其号数的烃基,否则,将出现相同的同分异构体[问]
③剩三个碳原子的直链能否再缩去一个碳不能所以碳原子数少于3个的烷烃是没有同分异构体的[小结]
①要按照程序依次书写,以防遗漏
②每一步中要...。