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文本内容:
2019-2020年高中物理
2.8多用电表教案新人教版选修3教学目标
(一)知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理
(二)过程与方法动手操作,学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻
(三)情感、态度与价值观培养学生探索、发现,勇于创新的精神教学重点难点重点欧姆表和多用电表的制作原理难点理解欧姆表和多用电表的制作原理教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段投影仪、多用电表(指针式、数字式)、小灯泡、电池、电键、导线(若干)、二极管教学过程
(一)引入新课教师我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理,下面请同学们画出改装的原理图学生在练习本上画出改装的原理图学生代表到黑板上画师生互动对学生画的改装原理图进行点评教师能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢?下面我们就来探究这方面的问题
(二)进行新课
1、欧姆表教师活动(投影)教材例题1教师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评教师通过以上计算同学们有何启发?如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表?谈谈你的设想学生讨论,代表发言将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”,“5mA”刻度线标为“150Ω”,其它电流刻度按的规律转为电阻的标度,这样,电流表就改装成了直接测电阻的仪器教师(总结)(投影)教材图
2.8-2(如图所示)这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的
2、多用电表教师将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表(投影)教材图
2.8-3和
2.8-4(如图所示)图
2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图把它们组合在一起,在图
2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路,并说明转换测量功能学生讨论,画电路图教师(投影)教材图
2.8-5(如图所示)说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡?哪些位置的量程比较大?学生讨论、代表发言师生互动、点评教师教师(投影)教材图
2.8-6和
2.8-7(如图所示)向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构[实验]练习使用多用电表准...。