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文本内容:
2019-2020年高中物理
3.1《磁现象和磁场》教案新人教版选修3-1一.教学目标
(一)知识与技能1.了解磁现象,知道磁性、磁极的概念2.知道电流的磁效应、磁极间的相互作用3.知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性
(二)过程与方法利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性
(三)情感态度与价值观通过类比的学习方法,培养学生的逻辑思维能力,体现磁现象的广泛性二.重点与难点重点电流的磁效应和磁场概念的形成难点磁现象的应用
三、教具多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪
四、教学过程
(一)引入介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容在本章,我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用,知识主线十分清晰本章共二个单元第
一、
二、三节为第一单元;第四~第六节为第二单元复习提问,引入新课[问题]初中学过磁体有几个磁极?[学生答]磁体有两个磁极南极、北极.[问题]磁极间相互作用的规律是什么?[学生答]同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.[问题]两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的?[学生答]磁场.[过渡语]磁场我们在初中就有所了解,从今天我们要更加深入地学习它
(二)新课讲解-----第一节、磁现象和磁场1.磁现象
(1)通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象
(2)可以通过演示实验磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引和生活生产中涉及的磁体喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表来形象生动地认识磁现象【板书】磁性、磁体、磁极能吸引铁质物体的性质叫磁性具有磁性的物体叫磁体,磁体中磁性最强的区域叫磁极2.电流的磁效应
(1)介绍人类认识电现象和磁现象的过程
(2)演示奥斯特实验让学生直观认识电流的磁效应做实验时可以分为四种情形观察并记录现象水平电流在小磁针的正上方时,让电流分别由南向北流和由北向南流;水平电流在小磁针的正下方时,让电流分别由南向北和由北向南流在认识电流的磁效应的同时,也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔,也可以留下问题让学...。