还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中物理
7.1《追寻守恒量》教案新人教版必修2课题§7.1追寻守恒量课型新授课(1课时)教学目标1.知识与技能1理解动能、势能及能量的概念与意义2了解守恒思想的重要性,守恒关系是自然界中十分重要的关系,3通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识.2.过程与方法1再微一次伽利略的斜面实验,启发大家对守恒思想的认讥2利用自制教具如单摆的演示,帮助同学们建立能量守恒的观念.3.情感、态度与价值观通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动,培养热爱生活的情趣观察一个物理现象总是很容易的,但从中分析并得到物理规律却不容易,有一句俗语“会看的看门道,不会看的看热闹”,望同学们都做有心人教学重点、难点教学重点理解动能、势能的含义教学难点在动能和势能转化的过程中体会能量守恒教学方法教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果教学手段教学工具计算机、投影仪、CAI课件、录像片教学活动
(一)引入新课教师活动指导学生列举生活中能量转化的例子,让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性学生活动积极思考,列举实例学生代表发言,其他同学补充教师活动总结点评学生的发言情况,引出课题
(二)进行新课
1、对能量概念的学习教师活动让一位学生大声朗读教材开头费恩曼的话,让学生体会能量守恒定律的重要性课件展示“伽利略斜面实验”,通过动画展示,让学生感受到“有某一量是守恒的”阅读P2第四自然段学生活动教师活动教师帮助学生总结,得出“能量”的概念
2、对势能、动能概念的学习教师活动课件展示“势能和动能的相互转化”,通过动画展示,建立势能和动能的概念,并让学生感受到“势能和动能”是可以转化的,但总和是不变的学生活动认真观看课件演示,用心体会,并发表见解教师活动引导学生阅读教材,并用能量的观点,解释“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度点评培养学生观察问题分析问题的习惯,培养学生的探究意识和进一步学习的欲望教师活动提出问题如果不采用能量的概念,用我们以前的语言能否解释这个实验?这种描述具有什么局限?学生活动思考老师的问题,讨论后学生代表发言阅读P...。