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2019-2020年高中生物现代生物进化理论的由示范教案新人教版●从容说课本节教材的重点是达尔文的自然选择学说在处理本节教学内容时,并不是让我们用简单的新理论对旧理论进行否定和排斥,而是让新理论对旧理论进行修正,进而不断深入和扩展生物进化理论从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说,以及现代进化理论的由来,大体都走过了这样的轨迹这些应该成为处理本节教学内容的基本脉络对本节的知识性内容的要求是说明现代生物进化理论的主要内容对拉马克和达尔文的进化理论的内容并未提出明确要求教材中将拉马克和达尔文进化理论的内容作为第1节课的内容来安排,是想让我们知道
(1)现代生物进化理论并非无源之水,而是在原有进化理论的基础上发展起来的
(2)介绍生物进化理论的发展过程,分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性,有助于学生理解科学不是一个静态的体系,而是一个不断发展的动态过程
(3)在科学领域没有终极真理,矛盾才是科学不断向前发展的动力本节所设置的“问题探讨”意在调动学生已有的知识和经验,激发学生的求知欲,并且认识到从进化的角度解释生物现象并不简单,出现争论是正常的拉马克的进化学说这部分内容,教师要向学生简要介绍这一学说的主要观点,指出它的进步意义,激发学生学习拉马克对科学的热爱和敢于坚持真理的精神关于达尔文的自然选择学说,教材以图解形式对这一学说的要点进行概括,这部分内容教师要引导学生对初中的相关内容进行复习,并要求学生对这幅图解进行演绎说明这实际上是对初中所学自然选择知识的应用接下来,教师要着重阐明自然选择学说的重要意义和这一学说的历史局限性最后启发学生以达尔文为榜样,树立实事求是的科学态度达尔文以后生物进化理论的发展,教师仅需从两个最主要的方面进行概括一是从性状水平深入到基因水平;二是从个体水平上升到种群水平不需大篇幅深入●三维目标
1.知识与技能
(1)举例说出达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的
(2)概述达尔文的自然选择学说的主要内容
(3)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性
(4)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响
(5)运用生物进化观点解释一些生物现象
2.过程与方法采用互动式教学模式,由教师提供讨论素材,组织引导学生讨论、活动,最后由师生共同总结的形式进行...。