文本内容:
2019-2020年高中语文
1.5《山水田园诗四首》(第1课时)教案粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》【教学目标】
1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展
2、了解盛唐“山水田园诗”的特点,学习鉴赏田园诗的方法
3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术风格【教学重点】了解“山水田园诗”的特点;学会赏析它【教学难点】 学会赏析(方法指导仔细品味诗歌所创造的意境,结合诗人的生平遭遇来理解诗歌的主旨)【教学时数】2课时【教学过程】第一课时
一、新课导入
1、关于山水田园诗山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行到唐初王绩开始合流至初唐之交描写山水别业的风尚盛行于朝野沈宋、吴越诗人在山水诗创作中取得的成就已为盛唐山水田园诗开了先河唐朝田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神旨趣,在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣,领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界;从东晋以来形成的澄怀观道、静照忘求的审美关照方式,在盛唐进一步与仙境和禅境相融合,促使山水诗形成了优美空静的意境艺术上他们继承了重兴寄和感受、谢灵运重观赏和刻画的传统,形成寄情于自然美之中的基本表现方式以唐代王维、孟浩然为代表,此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法
2、明确鉴赏中常用到的术语1)思想内容热爱自然,向往自由,归(退)隐,隐逸 ,闲适淡泊,悠然自得2)表现手法借景抒情,白描3)语言特点清新自然,质朴自然,清新洗练清幽淡雅
3、内容这类诗多描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活
4、艺术特色诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法
5、代表诗人:孟浩然 王维 储光羲 常建 祖咏
二、学习《宿建德江》
(一)、孟浩然之生平689—740,四十岁以前一直住在襄阳,四十岁时到长安考过一次进士,然而却没有考上,从此也就不得不断了做官的念头,在江浙一带游历了几年之后,最终死在襄阳晚年张九龄为荆州长史,聘他为幕僚李白《赠孟浩然》“吾爱孟夫子,风流天下闻红颜弃轩冕,白首卧松云醉月频中圣,迷花不事君高山安可...。