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文本内容:
2019-2020年高中语文《项链》教案3粤教版必修3教学目标
1.关注人性能全面客观地认识典型人物形象
2.关注古典用诗词形式对文学人物进行二度创作教学重点玛蒂尔德性格的两个层面教学难点全面评价人物形象教学方法表演法研讨法拓展法教具准备多媒体.课件教学步骤(屏幕显示幻灯《项链》)一.导入二.课本剧表演(熟悉情节,为人物分析作铺垫)三.分析鉴赏人物性格
(一)抑
1.这真是一段让人唏嘘感慨的故事刚才玛蒂尔德一行给我们表演了《项链》的哪些情节?
2.造成玛蒂尔德性格大转变的是哪个情节?
3.我们知道,情节是性格的历史情节的剧变带来了玛蒂尔德性格的剧变哪些段落集中表现了玛蒂尔德性格的大转变?请大家齐读第三和第四段(读完后)这两段文字中哪一个词语反复出现?
4.“梦想”可不可以换成“理想”?它表现了玛蒂尔德什么思想性格?
5.性格与情节有什么关系?(因为爱慕虚荣,怕在舞会上显得寒酸,所以去借项链;因为在舞会上出尽风头,虚荣心冲昏了头脑,所以丢项链;赔项链是虚荣心对她的惩罚;十年辛酸之后才发现为之辛苦为之忙碌的竟然是一挂假项链,这又是虚荣心对她的重重一击)
6.爱慕虚荣是玛蒂尔德的基本性格之一,也是情节发展的内在动因作者在情节的起伏变化中对玛蒂尔德的虚荣心进行了尖锐的讽刺)
(二)扬
7.那么主人公在以后的情节发展中,除了虚芝心外,还有没有表现出别的性格特征?(特别是有无值得我们称颂的?)请同学们看课文P207——209(勤劳坚强.吃苦耐劳.诚实守信,有借有还.热爱生活.纯洁高尚等)
(三)合
8.这样看来,玛蒂尔德身上还是具有一些可贵的品质虽然开始时她追求荣华,虚荣心强,成天陷于幻想中,不能自拔但在丢了项链之后,她懂得了做人的尊严和责任,敢于抛弃旧观念,自力更生,努力靠双手还债,仍是具有闪光点的况且,像参加舞会之类的事,本来就应该穿好一些因为,你自己注意礼仪,打扮漂亮,对别人来说就是一种礼貌,也容易获得别人的尊重我可以举一个生活中的例子那么对于这种做法,单用一个虚荣心来解释,未免不太恰当虚荣心有时也是一种自尊心,上进心四.教师小结人物形象玛蒂尔德是一个的复杂文学人物...。