2019-2020年高中语文《王何必曰利》教学案新人教版选修《先秦诸子选读》1

2019-2020年高中语文《王何必曰利》教学案新人教版选修《先秦诸子选读》1【学习目标】1．理解文中文言实词、虚词的含义；2．分析正反对比加强论证的效果，首尾呼应的结构；3．了解孟子对利和义的看法，树立正确的价值观【学习重点】1．诵读课文，理解重点词语的含义；2．进一步领会文章的思想内容【学习难点】1．把握文章主旨，学习正反论对比的论证方法；2．揣摩意蕴深刻的语句，提升审美品位【预习案】

一、知识链接一）孟子其人其书孟子（前372年—前289年），名轲，字子舆又字子车、子居父名激，母邹氏战国时期鲁国人（山东邹城人），中国古代伟大的思想家，文学家（政治家）战国时期儒家代表人物之一，著有《孟子》一书《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作现有《孟子》七篇传世孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”其学说出发点为性善论，提出“仁政”、“王道”，主张德治孟子三岁丧父，孟母将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范二）孟子民本思想　　“民为贵，社稷次之，君为轻”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利孟子赞同若君主无道，人民有权推翻政权正因此原因，《汉书》「艺文志」仅仅把《孟子》放在诸子略中，视为子书，没有得到应有的地位到五代十国的后蜀时，后蜀主孟昶命令人楷书十一经刻石，其中包括了《孟子》，这可能是《孟子》列入「经书」的开始到南宋的孝宗时，朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称「四书」，并成为「十三经」之一，《孟子》的地位才被推到了高峰传说明太祖朱元璋因不满孟子的民本思想，曾命人删节《孟子》中的有关内容三）孟子仁政学说孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益　　孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位，认为“劳心者治人，劳力者治于人”，并且模仿周制拟定了一套从天子到庶人的等级制度；另一方面...。