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2019-2020年高三语文二轮复习专题五传记阅读专题能力训练九传记阅读
二一、阅读下面的文字完成第1~3题钱基博先生学行小传姜晓云钱基博字子泉江苏无锡人他十岁在经学教育基础上从伯父学策论熟读《史记》、诸氏唐宋八家文选学习史学十一岁熟读《古文观止》《唐诗三百首》《纲鉴易知录》十六岁作四万言的《中国舆地大势论》刊于《新民丛报》梁启超亲自写信鼓励青少年时期钱基博先后接受国学、科举、新学改良主义、西学近代西方的物理、化学、生理卫生等的思想“学问贵乎自得际遇一任自然”他在成为国学大师前有一番独特的成长经历:江西提法使陶大均招之入幕筹办司法改良;1911年辛亥革命兴起任锡金军政分府秘书后随部队驻镇江;应邀请先后历任十多所大学教授;应内兄王蕴章邀约担任《小说月报》《妇女杂志》副主编发表文学作品钱基博先生对经史子集有深入研究对当时的“民情国故”也有独到看法“故于学术文章得失利病多抉心发奥之论”《钱基博自传》“四书五经”都在先生“考镜源流发明指意”之列重要的史书、史论能“观其会通”周秦诸子均有涉猎先生自谓“集部之学海内罕对”并不过誉张謇读钱基博先生文而感叹说:“大江以北未见其伦”钱基博先生“以文章教学后生”治学与教学紧密相连诚如《钱基博自传》所言:“其为教也必诚必信以为卷怀不可以宏道乃开诚以示物;显言不可以避患故托古以明义;务正学以言无曲学以阿世”先生读书治学最重视方法在学生“穷思极索”写出习作之后将自己的创作成果直接展示给学生让学生在比较中提高重视教学中存在的问题为改变圣约翰大学重英文而轻国文这一教学现状主动开设中国文学史其名作《现代中国文学史》就是在教学研究相结合的状态下写出来的因民族救亡需要西学被大量引入传统文化作为一个整体遭遇到学术界的片面否定在这样的背景下先生力求以古为新“发国性之自觉”钱基博《国学文选类纂总叙》在《治学篇》中先生借教学中出现的问题示人以治学的基本方法:“究其原始叙其流变条理通贯别有会心”这一时代“学潮激荡长傲纵欲”以至于许多学生忘了读书使命有些大师也“与为町畦”甚至“不屑枉己以容悦不学之后生”而先生“严气正性不与诸生为翕翕然……从学者初惮其严久则...。