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文本内容:
2019-2020年高中地理《人类面临的主要环境问题》教案2湘教版必修2
一、课标要求1.根据有关资料,归纳、分析人类所面临的主要环境问题2.活动建议联系实际,撰写有关环境治理或生态保护的小论文,并展示交流;举行“保护环境,从我做起”主题班会,制定本班爱护环境守则;参与宣传环境保护的活动,为改善环境做力所能及的事
二、教学目标1.知识与技能了解人类面临的主要的几种主要的环境问题,知道这些环境问题的成因及危害,培养学生阅读、分析地理图表的能力,以及分析各种全球性环境问题的成因的能力2.过程与方法学生自主学学习为主,开展阅读探究,,提高学生搜集、分析资料的能力3.情感、态度、价值观引起学生对全球性环境问题的关注,对环境问题的严重危害有深刻的认识,初步树立正确的环境观和可持续发展观
三、重点、难点1.重点主要环境问题的成因与危害2.难点对环境问题案例进行正确的分析、评价
四、教法、学法与教具1.教法多媒体教学法、讨论法、自学辅导法2.学法讨论法、阅读法3.教具多媒体计算机、剪报等
五、设计思路本节教材重点是学生了解人类所面临的主要环境问题,认识其危害及成因,没有特别突出的难点为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力,培养学生发散思维能力和创新意识,在教学组织上主要采用谈话法、讨论法,学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受,在平等的气氛下交流、讨论,得出共识,使学生初步形成保护环境的意识,培养正确的环境观和可持续发展观为了体现新课程标准中培养探究能力的理念,在教学中选择一些恰当的探究内容,设置探究情境,开展探究教学利用多媒体手段信息量大,动态性强的优势,在课件中提供了丰富的图片、视频等资源,为学生思考探索、思考提供素材教材第一个探究材料,比较新颖,应充分应用它,在于引起学生注意,激发学生的探究动机,为下面的学习建立心向为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求,在引导学生分析世界上的主要环境问题的同时,特别注意联系学生身边的实际环境问题,引入深圳的环境问题案例,如深圳的大气污染与酸雨、深圳河的污染等案例,引导学生展开分析,使学生学习生活中有用的地理知识,培养运用知识解决问题的能力为了使学生深刻掌握温室效...。