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文本内容:
2019-2020年高中语文第四专题之《荷塘月色》教案苏教版必修2教学目标
1.品味语言,学习作者运用语言的技巧
2.体会作者复杂的思想感情教学安排一课时教学过程
一、导入新课 教师(下简称师)同学们好,今天我们学习朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》(板书篇目、作者)朱自清先生曾经很自信地说,他有一种神奇的本领,能从最寻常的事物中发现和创造令人“惊异”的美荷塘,平凡吧;月色,普通吧要从其中创造令人惊异的美,真让人难以置信我们就慢慢欣赏吧
二、诵读感知师首先,我朗读一遍课文同学们在听准字音的基础上,感受文本内容,体会其中的情感(师声情并茂地朗读全文)(掌声)师课文读完了,请同学们说一说文本的主要内容是什么?生主要写了作者欣赏月下荷塘美景的过程以及之后的一些感受师其他同学还有补充吗?生作者还抒发了他的情感师很好,不仅有眼前之景,还有胸中之情师题目是“荷塘月色”,那些段落集中写了“荷塘月色”生
四、
五、六自然段师你觉得哪些段落写了荷塘?哪些段落写了月色呢?生第四段、六段写荷塘,第五段写月色师有不同意见吗?生都是写的荷塘,没有写月色师题目为什么叫“荷塘月色”呢?生月色无形无声,很难把握所以借助荷塘来写师侧面描写,这才是作者高明的地方第四段只写了荷塘,第五段只写了月色吗?生(恍然)都是既有荷塘,又有月色师“你中有我,我中有你”,美才更加丰富
三、品味语言(主要是
四、五两段,诵读贯穿整个环节) 第一部分鉴赏
四、五段,让学生自由发现鉴赏点,教师适当引导师下面我们一起寻找“惊异”之美先鉴赏第四段请一位同学读一下,注意读准字音、停顿,更重要的是把自己的感情放进去生(有感情地读)师同学们说这位同学读的怎么样?众生挺好师不错,这位同学开了个好头下面同学们仔细阅读文本勾画出自己最喜欢的句子,谈谈你的理由准备好了请举手(给学生二三分钟思考时间)生我觉得“层层的叶子中间……仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”很好我们仿佛感到了作者的喜爱之情,特别是把“清香”比作“歌声”,用了通感手法,非常形象生动师很好,感受到了作者的感情的流动你觉得清香和歌声有那些相...。