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文本内容:
2019-2020年高一体育蹲距式跳远教案
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,以学生为主体,以激发学生的体育兴趣为前提,以全面提高学生身体、心理素质,发展学生主动学习、自我锻炼及交际适应能力为目标培养学生积极思考,团结协作、合作创新精神构建自主、参与、合作、探究的学习方式,营造轻松、愉悦、开放的学习环境结合高二年级女生的特点来组织安排教学
二、学情分析高二年级学生有一定的跳远基础,大多数学生能完成蹲距式跳远的完整技术动作,但学生的掌握程度参差不齐,个别差异明显在助跑与起跳相结合和腾空技术上需进一步改进提高
三、教学目标
1、运动参与通过学习激发学生学习兴趣,让学生积极思考,努力练习,自我评价,共同探讨、提高
2、运动技能通过学习,了解跳远动作的用途、动作组成和影响跳远的因素使学生基本掌握蹲距式跳远完整技术动作,改进部分学生的助跑与起跳相结合技术和腾空技术动作
3、身体健康通过学习提高学生的身体素质,发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性和反应能力等素质
4、心理健康充分展现自我和积极的学习态度,体验成功的喜悦
5、社会适应培养学生互帮互助,团结协作,良好的合作精神,营造和谐课堂气氛培养克服困难、艰苦奋斗的思想品质
四、教法及教材分析与处理本课采用“自主、参与、合作、探究”的教学方法,同时结合情景式教学,在充分发挥教师的主导性,学生主体性的基础上,激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性课的开始以游戏的形式出现,引起学生的兴趣,让学生轻松、愉快进入角色,进入课堂根据学生和教材特点以圈操作为准备活动,结合呼啦圈的功能,配合音乐节奏进行新颖的、创新性的、有韵律性的准备活动,给学生以新鲜的感觉,在一定程度上提高学生学习的兴趣采用创设情景、提问的方法引入课的主题,让学生在探究中学习、学习中思维、探究通过教师一步步的引导、启发,学习改进跳远技术动作,让学生自己琢磨、小组讨论、探究了解跳远的用途、动作的组成,重点、难点、如何跳的更远在具体练习中,学生采用自我评价,进行分层教学练习中针对学生的实际情况将跳远练习分成四个步骤
1、借助跳板,做短距离助跑、踏跳、落地的练习以提高助跑与起跳相结合技术
2、借助跳板和皮筋,进行腾空技术练习,在空中形成...。