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2019-2020年八上《短文两篇》之爱莲说说课稿1
(一)教材分析 1.教材简析《爱莲说》是八年级的一篇文言文,对于八年级的学生来说,因为很多文言知识是原来学生没有学过的,所以在目标的设定上既要对字词落实,又要掌握本文的写法及文章的中心,感悟古人追求的“君子”之风对于九年级来说则更应该注意知识的系统性,尤其是知识点的整合 2.教学目标 知识目标理解课文内容,并在此基础上背诵课文 能力目标了解托物言志的写法 情感目标认识作品的现实意义,提高生活情趣 3.教学重点 理解作品内容及作者的思想 4.教学难点 如何通过“莲花”来表现作者的理想的
(二)学生分析九年级的学生已经出现了严重的两极分化,学习成绩优异的同学对八年级的文言文基础掌握得非常牢固,需要进行拓宽、拓深的练习而基础薄弱的学生应在加强基础复习的同时努力提高他们的能力这部分同学往往自尊心较强,教师要注意采用合理的教育方法,做因材施教对于双差生要根据他们的弱点,选准切入点很啊抓基础,确保他们合格毕业
(三)教学准备1.学生课前活动安排搜集写作背景给予本课相关的链接2.教师课前活动安排准备好幻灯片和上课所用媒体;教学资料资料如下写作背景 《爱莲说》选自《周元公集》作者周敦颐,宋代哲学家《宋史》上说他“博学力行”,并引用宋代著名文学家、江西诗派首领黄庭坚的话,评价他“人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月廉于取名而锐于取志,薄于微福而厚于得民,菲于奉身而燕及茕嫠,陋于希世而尚友千古”虽然他一生担任过州县地方官吏,但他平时更喜欢游览各处名胜,潜心研究学问,是一个事必躬亲、处事公正、颇受时人拥戴的学者他厌弃封建社会那种纸醉金迷的生活,以素净、淡泊为足,以“饱暖”、“康宁”为乐特别喜爱“出淤泥而不染”的莲花在江西南康郡为官期间,亲自率领部下在旧南康府署一侧,挖池种莲,并独出心裁地把莲池叫做“爱莲池”每当夏日炎炎,他漫步池畔,倾心欣赏,全神思索经过酝酿、构思、推敲,终于写下了流芳百世的篇章《爱莲说》
(四)教学流程
(1)引入课题由多媒体配乐展示荷花的图片(引入情景),由学生回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句(引入课文),从古到今,有很多人...。