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文本内容:
2019-2020年高一历史国共政权的十年对峙教案
一、考点一国民政府前期的统治
1.国民政府形式上统一全国
2.国民政府统治前期的经济
3.“改订新约运动”二“工农武装割据”的形成
1.工农武装起义
2.革命根据地的建立和土地革命的开展
3.中华苏维埃共和国临时中央政府的建立三日本大举侵华和红军的战略转移
1.九·一八事变和一·二八事变
2.蒋介石“攘外必先安内”的政策
3.红军长征四抗日民主运动的兴起和高涨
1.抗日民主运动的兴起
2.中共抗日民族统一战线方针的制定
3.“一二·九”运动和西安事变
二、知识点、能力点提示
1.通过“国民政府前期的统治”这部分内容的学习,使学生明确认识,大革命失败后,南京国民政府统治下的中国,依然是半殖民地半封建社会从而进一步培养学生运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力
2.通过引导学生对南京国民政府与广州国民政府两次北伐的比较“改订新约运动”与中国人民要求废除不平等条约的比较,提高学生分析历史问题的能力
3.通过引导学生对南昌起义、“八七”会议、秋收起义和广州起义的思考,培养学生综合分析、概括其背景、内在联系及其重大历史意义的能力
4.通过引导学生理解、分析毛泽东“工农武装割据”的实践和理论及其伟大意义、培养学生分析问题的能力
5.通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读和综合分析历史材料的能力
6.通过分析蒋介石“攘外必先安内”的政策,培养学生把握历史事物本质的能力
7.通过探讨遵义会议的历史意义,培养学生深入分析重大历史事件的能力
8.通过概述抗日民主运动兴起的情况,培养学生归纳历史事件、概括历史特点的能力
9.通过分析“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”,培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析复杂历史现象的能力
三、知识结构1927年8月至1937年7月的10年,是国共两个政权的对峙时期这一时期的阶段特征有三一是国民党新军阀取代北洋军阀的统治,建立起一党专政;二是中国共产党探索新的革命道路,从参加革命到独立领导革命,从右倾转向“左”倾,从幼稚走向成熟,革命中心从城市转入农村,革命区域从南方转到北方,从走俄国人的路到走自己的路;三是日本...。