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文本内容:
2019-2020年高一地理
4.1气候资源教案人教大纲版必修上册●教学目标知识目标
1.学生能了解气候资源的概念,掌握气候资源本身的特点
2.理解气候资源与交通等部门的关系,深刻理解气候资源对农业等部门的影响及农业、建筑业应如何合理利用气候资源能力目标学生能对当地某些气候资源的开发利用情况进行评价,提高学生对地理图表、知识的辨析或迁移能力德育目标
1.使学生树立要合理利用和保护气候资源的观念并提高学生的环境保护意识●教学重点
1.理解气候资源本身的特点
2.理解气候资源与农业的关系
3.理解建筑业应如何合理利用气候资源●教学难点
1.日照与街道方位
2.季风气候区城市规划的布局原则●教学方法
1.采用启发式教学法学习气候资源本身的特点
2.采用互动式教学法理解气候资源与交通、农业的关系
3.使用教具模型,通过对比、辨析得出结论,突破本身难点●教具准备投影图
1.5“中国太阳年辐射总量的分布”自制演示日照与街道方位的模型教学挂图亚欧大陆轮廓图●课时安排一课时●教学过程[导入新课]气候是自然环境的重要组成部分它与人类生产、生活密切相关比如,太阳辐射、热量、降水和风等这些气候现象,它们给人类的生产和生活提供能源、降水、风能等资源可见,气候也是自然环境的重要组成部分那么,这些资源又有什么用途呢?本节课我们就来学习气候资源讲授新课]第四单元自然资源和自然灾害
4.1气候资源板书我们谈到的太阳辐射的作用、水的用途、风的利用等方面,为人类的生产和生活提供了原料和能源,我们把这些气候要素和气候现象称为气候资源气候资源有什么特点呢?这是我们要了解的第一个问题
一、气候资源的特点板书气候资源是一种可再生资源因为水可以循环、更新使用,阳光、空气可以持续对人类产生影响等等再者气候作为一种自然资源和其他自然资源一样,首先,能为人类的生产和生活提供原料和能源如太阳辐射、水等其次,在开发利用上也离不开技术和资金投入但是,气候资源在利用方面又有其独特特点投影图
1.5“中国太阳年辐射总量分布图”引导学生识图并分析首先图中不同颜色区分了太阳能丰富区、较丰富区、可利用区、贫乏区在全国的分布,特别指出太阳能丰富区...。