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2019-2020年高一地理世界地理4中国气候教案教案设计“影响气候的因素和气候的地区差异”一节是人教版义务教材第一册第四章教学中的重点和难点,是讲述气候知识的关键所在,理论性、概括性较强、难度较大我在教学过程中针对初一学生的年龄特征,采用讲解图表、联系实际、巩固练习,收到了较好的效果现归纳如下
一、利用图表形式,提炼教材内容,让学生较快地掌握学习内容
1.影响气候的因素这张联系图表,简明扼要,层次清楚,能使学生对影响气候的因素及其形成原因有较清醒的认识
2.气候的地区差异通过此表使学生了解由于影响世界各地气候的因素不同,不同地区的水热情况不一样,气候就出现了地区差异
二、列举学生日常生活中能够亲身体验到的事例,让学生进一步理解和牢固记忆教材内容讲纬度因素时,列举我国冬季南北气候相差很大的事例向学生提出问题,为什么冬季时人们在黑龙江省的室外一般要穿皮衣,戴皮帽才能御寒;而海南岛人穿夹衣就行了?学生回答后,教师再帮助完善答案讲海陆因素时,列举学生在海水中游泳的事例(我校地处北部湾畔,学生大都在海水里游过泳)提问学生为什么夏季(白天)在海水中游泳时,海水的气温比陆地气温要低;晚上游泳时,水中比岸上要暖和学生回答后,教师小结夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季则相反一年或一昼夜的气温变化,陆地大于海洋,内陆地区大于沿海地区,这时受海陆因素影响讲地形因素时,列举学生爬山的事例爬到山顶上感觉到凉快,说明地势越高,气温越低,大致海拔每升高100米,气温下降
0.6℃并列举我校所在地东方县的年降水量很少,不及海南岛中部琼中县的年降水量的一半的事例教师分析原因东方县地处海南五指山和长山山脉的背风坡,气流下沉、气温升高,不易成云致雨、降水很少而琼中县地处五指山的迎风坡,气流上升,气温降低,水汽遇冷凝结、降水较多这些都是由于地形因素的影响而致讲洋流因素时,列举学生的日常生活中经常遇到事把热水倒进冷水中,冷水变热;把冷水倒进热水中,热水变冷如把热水比做暖流,冷水比做寒流,那么可以说明暖流使沿岸地区气温升高,寒流则使沿岸地区气温降低
三、设计配套练习,巩固所学知识讲完课文后,我设计了配套练习,要求学生在课堂上完成...。