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文本内容:
2019-2020年高一新生开学语文第一课教案新课标人教版教学目的
1、认识语文的魅力,激发学生学习语文的兴趣
2、掌握一些学习语文的方法教学过程
一、语文的魅力
(1)投影语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生--朱学坤《语文的魅力》 从各个方面举例来说明语文的魅力举例1汉字有很多意义联想的组成部分,不仅有趣,也便于记忆,安,屋顶之下,一个“女”表现女性柔弱,不宜在外,“宜室宜家”,才是安全的家,屋顶之下,豕表示猪,代表牲畜,说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜女和母在古代的甲骨文中这两个字基本形状是一样的母字比女字多了两个点表示乳房,象征着同是女性,不同在于生养和哺育孩子愁字表示生产力低下的社会,秋天里人们为过冬而发愁举例2“比”对“北”说夫妻一场,何必闹离婚呢!“尺”对“尽”说姐姐,结果出来了你怀的是双胞胎“臣”对“巨”说和你一样的面积我却有三室俩厅“茜”对“晒”说出太阳了,咋不戴顶草帽?“兵”对“丘”说看看战争有多残酷,俩条腿都炸飞了!“日”对“曰”说该减肥了“人”对“从”说你怎么还没去做分离手术?“土”对“丑”说别以为披肩发就好看,其实骨子里还是老土“寸”对“过”说老爷子,买躺椅了?“由”对“甲”说这样练一指禅挺累吧?“叉”对“又”说什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢?举例3苏东坡和佛印和尚是一对好朋友,常常在一起吟诗作对,互为戏谑有关他们的趣闻还真不少呢有一天,两个人共同乘船欣赏江上晚景,苏东坡抬头一看,忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头,触景生情,便对佛印说“我说个对子给你对一下,好不好?”佛印说“好啊!”苏东坡便吟哦道“狗啃河上骨”佛印一听,便知晓东坡在作对暗骂自己正动脑筋准备回敬一下,一不小心,手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中,佛印灵机一动,对东坡说道“水漂东坡诗”东坡一下子显得分外尴尬还有一次,东坡去拜访佛印和尚路过寺门时,忽见一驴拴在山坡上吃草,心中一喜,欲作对戏弄一下佛印和尚见到佛印后,东坡有意戏谑道“秃驴何在?”佛印一听,知道东坡又在出损招作对骂他,略加思考,手指窗外,道“………………...。