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文本内容:
2019-2020年高一语文
3.8《小狗包弟》教案新人教版必修1教学目标
1、知识与技能 ⑴ 阅读文本,理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因⑵ 学习拈取生活中的小事,以小见大的构思技巧
2、过程与方法 ⑴ 培养学生自己动手合作探究的能力⑵ 品味文本,感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神
3、情感态度及价值观⑴ 能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为⑵ 感受巴金严于解剖自己的伟大人格,培养学生的反省忏悔意识教学重点培养学生的反省忏悔意识教学难点正确评价作家放弃小狗包弟的行为教学课时1课时教学过程一. 导入教师以戏说的语气讲述冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事(一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子)后设问这是真的吗?或许你们不敢置信,我也不敢置信,然而这是事实,而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐,这就是“文革”列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”,今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活,窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史
二、整体感知 抒情写意是散文最为显著的特点之一,也是一篇散文的核心和灵魂那么,巴金老人在这篇文章中表达了他对小狗包弟怎样的情感呢?(齐读文中凝练集中地表现了作者巴金对小狗情感的句子) “我不怕大家嘲笑,我要说我怀念包弟,我想向它表示歉意”
三、课文分析
1.如此看来,对于巴金,包弟不是一条普通的小狗2-6自然段集中描写了包弟的一些经历,请你根据这些经历的叙述,说说包弟是一只怎样的小狗1)对陌生人吠,一声叫唤就跑开;2)作揖讨糖果吃;3)日本朋友对它很感兴趣,拍摄它的镜头;4)由起女士非常喜欢包弟;5)萧珊喜欢包弟,讨骨头喂它6)每天在门口等候我们出来 特点概括可爱、聪明、善解人意、有情有义
2.对于这样一只可爱、聪明、善解人意、有情有义,而一家人都很喜欢的小狗,巴金最后是如何处理的?你怎样看待巴金把包弟送上解剖台这一行为?因为文革抄“四旧”一则养狗可能会被当做是小资情调;二则这只小狗的来历非同寻常,甚至可能被定为“里通外国”的罪名为了保全全家人,不得不把包...。