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2019-2020年高一语文烛之武退秦师第二课时5[教学要点]继续指导学生朗读课文,使之流利上口,起到“读书百遍,其义自见”的作用;在熟读的基础上,学习课文第
(2)~
(4)自然段[教学过程]
一、检查复习上一课时,我们了解了有关《左传》的知识和“烛之武退秦师”相关的知识,下面回顾一下出示投影
1.《左传》是我国第一部记事详细而又完整的
2.《左传》记叙了上起,下迄春秋各国内政外交的大小事件,它无论对和都有极大的影响
3.翻译下列句子,并简述与其相关的史实
(1)且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也
(2)微夫人之力不及此(学生稍作思考,然后指名一一作答)明确
1.《左传》是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书
2.《左传》记叙的史实上起鲁隐公元年,下迄鲁哀公二十七年这部史书对后世史学和后世文学都有极大的影响
3.“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也”应译为况且,您曾经对晋惠公有恩惠,他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您然而,他早上渡河归晋,晚上就筑防御工事拒秦,这是您知道的“且君尝为晋君赐矣”指的是公元前651年秦穆公拥立夷吾为晋惠公之事,“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”则指夷吾公元前651年答应割让晋河东之地予秦,而即位之后又反悔之事“微夫人之力不及此”应译为假如没有那人的支持,我就不会有今天这句话则指秦穆公在公元前636年帮助重耳成为晋国国君之事
二、学习课文第
(2)~
(4)自然段(教师领读,学生齐读,进一步感悟、理解课文)
1.学习第二自然段(让一位诵读基础好的同学先读一遍,然后教师作诵读指导)诵读指导“佚之狐言于郑伯曰”要用平稳缓慢的语调读出“国危矣”则表现了佚之狐对郑国安危的忧虑,因此要读出心情沉重之感“若使烛之武见秦君,师必退”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解,对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性,因此,要读得坚定有力,露出胸有成竹之意“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已”,这是烛之武回答郑伯之言,即暗示了烛之武年轻时并没有得到重用,又是他对只能虚度人生的无可奈何的慨叹,要读出伤感的基调面对烛之武的牢骚、伤感,郑伯并没有表现出丝毫的不满,而是从谏如流,反省自己,情...。