还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高一语文我有一个梦想教学设计●教学目标
一、知识和能力1.了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解2.通过诵读体会本文激情澎湃、文质兼美的特点,在读与讲的过程中,领会演讲的特点3.体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点
二、过程和方法诵读、感悟、思考、讨论、鉴赏
三、情感态度和价值观理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想“我们要抵抗,因为自由从来不靠恩赐获得有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者……权利和机会,必须通过一些人的牺牲和受难才能得到”但是,“仇恨产生仇恨,暴力产生暴力……我们要用爱的力量,去对付恨的势力我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解”●重点难点揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用●解决办法诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏●学生活动查阅有关资料,了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解诵读、思考、讨论●教学手段ppt课件●教学设想打破课文自然顺序,从课文中间切入,按以下顺序学习马丁·路德·金有怎样的梦想——马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想——马丁·路德·金认为怎样才能实现这一梦想由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”,可以让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路朗读贯穿教学始终,通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味,感受到作者激昂澎湃的感情对听众的感染力,排山倒海的气势对听众的震撼力;揣摩到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点●课时安排1课时●教学步骤
一、预习查阅有关资料通读课文
二、导入人们都有自己的梦想台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”;诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬,他的梦想是“面朝大海,春暖花开”;备受沙皇专制迫害,一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金,他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金,他的梦想是什么呢?
三、品味
(一)马丁·路德·金有怎样的梦想?让学生找出文中表达作者梦想段落范围17--32段,明确后集体朗读放演讲录音,感受激情、气势和氛围学生再读请同学根据六个“我梦想有一...。