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文本内容:
2019-2020年高一语文金岳霖先生教案苏教版必修
二一、学习目标
1、欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点
2、品味本文平实而有韵味的语言风格
二、学习方式文本研习
三、学习过程
(一)导入出示资料金岳霖介绍,让学生过目金岳霖(1895—1984),中国现代哲学家、逻辑学家字龙荪,湖南长沙人1911年入北京清华学堂,1914—1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学获哥伦比亚大学政治学博士之后在英、德、法等国留学和从事研究工作1925年回国,1926年在北京清华大学任教授,创办清华大学哲学系以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员,1979年被选为中国逻辑学会会长1953年加人中国民主同盟,曾任中央委员、中央常委1956年加入中国共产党1954年后历任全国政协第
二、
四、
五、六届委员,还曾被选为第三届全国人民代表大会代表金岳霖在中华人民共和国建立前,主要精力集中在教学和学术研究上发表了几十篇哲学和逻辑论文,出版了《逻辑》《论道》《知识论》3部专著1949年后开始学习辩证唯物主义,写过一些哲学和逻辑论文,但主要精力用在学术研究的组织和领导工作方面他的三部论著反映了他的逻辑思想和前期哲学思想在哲学本体论方面,他提出了“道”“式”“能”三个基本哲学范畴,认为个别事物都具有许多殊相,而殊相表现共相个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素,这就是能那些可以有能但不必有能的“样式”就是可能由所有可能构成的析取就是式他认为能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的过程和规律,也就是道在认识论方面,金岳霖肯定有独立于认识主体的本然世界在其中,一方面有个别事物的变动生灭,另一方面有普遍共相的关联认识主体通过他的认识活动就可获得许多关于本然世界的意念、概念、意思和命题认识主体同时又应用他已获得的意念、概念、意思与命题去规范和指导他对本然世界的认识金岳霖认为,认识有一发展过程,但本然世界是可以认识的金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物他推动了中国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学...。