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文本内容:
2019-2020年高一语文雅舍教案新课标人教版一.教学目标1.知识目标
(1)领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用,-把握文章传达的思想感情
(2)欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言,体会作者幽默风趣的文风
2.能力目标
(1)根据教师设计的问题,在文中找到相应的内容,提高学生筛选和处理信息能力2通过体会典雅隽永而又活泼自然的语言,提高学生的散文鉴赏能力和语言能力
3.情感目标体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀培养学生在逆境中保持积极乐观的心态,引导学生用美的心灵去审视世界二.教学重点
1.由形入神地把握文章内蕴体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀
2.指导学生欣赏作品的简洁恬淡中韵味深长,典雅清朗中谐趣横生的语言特点三.教学难点理解作者如何化“简陋”为“雅趣”?领会心中要有精神支柱,身上要有点文化底气,才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义 四.教法1.讨论法2.朗读法
3.比较鉴赏法五.教学课时一课时六.教学过程
(一)布置预习;
1.解决字词障碍
2.了解作者与作品
3.品味文章内涵多诵读、多琢磨
(二)导入新课(图片展示)
(三)讲授新课
1、引导学生认识“雅舍”不雅(插入图片)教师点拨阅读1-5段,找出居室特征的词语,圈画即可,重于体验建筑构造孤零零、竹蓖墙、泥灰、瘦骨嶙峋、单薄、不能避风雨——简陋周围环境半山腰、高粱竹林、水池粪坑——荒僻室内环境地板高低、邻声干扰、鼠子瞰灯、聚蚊成雷、大雨惶悚——恶劣家居陈设一张一椅一榻,酣睡写读均已有着——简朴
2、引导学生认识“雅舍”不俗教师抛出阅读任务,学生展开讨论既为“陋室”又何来“可爱”?何来之“雅”?从文章中体会作者之“雅”在哪里?(教师点拨阅读1-5段,找出“雅”之内容及语句,圈画即可,重于体验) 友访志同道合——雅兴月夜尤为幽绝雨景亦复有趣——雅趣陈设极具个性语言活泼幽默、谐趣横生——雅味
3、比较“不雅”与“不俗”,认识作者的个性情趣重点品读第六段,结合时代背景,仔细体会作者深意,理解文章深刻内涵
(四)提升认识学生讨论...。