文本内容:
2019-2020年高一音乐音乐的悲剧美与喜剧美教案教学目标
1、能认真听赏《松花江上》、《一个华沙幸存者》(片段)、《跳蚤之歌》、《这一仗打的真漂亮》四首作品,能够分辨音乐的悲剧美与喜剧美
2、能在活动中感受音乐的情感,体验音乐的美结合听赏的作品和课本上的知识,口述两种美的基本概念,内涵及音乐特点授课年级高一年级课时安排一课时教学过程
一、导入
1、视频欣赏卓别林电影《摩登时代》片段
2、这段视频给你带来了什么样的感受?(风趣幽默、令人发笑等)
3、对这就是音乐的喜剧美今天让我们一起来了解音乐美中的另外两种美,悲剧美与喜剧美因为悲剧和喜剧具有很强烈的对比性,所以请同学们了解这两种美的形式后认真填好手里的对比卡(老师发放课堂记录卡)
二、新课教学A、喜剧美
1、学生通过课本64页的阅读了解喜剧美的含义
2、欣赏体验《跳蚤之歌》听音乐片段回答问题a.喜剧美的特点在这首作品中是如何体现出来的?歌曲采用了什么样的演唱形式?(学生可结合课本63页的鉴赏提示回答问题)老师总结并深层分析歌曲的结构(全曲分为三个部分……等)《这一仗打的真漂亮》a这首作品采用了什么表现手法,怎样的演唱形式,音乐有何特点?b、老师简介作品c、教学生哼唱《这一仗打的真漂亮》主题音乐,体验喜剧美的情韵教师小结喜剧美的特点(提醒学生填写课堂记录卡)B、悲剧美《松花江上》a、学生对照歌谱,欣赏视频《松花江上》音乐片段,回答问题
1、这首作品表现的是我国什么时期的情景?
2、歌曲的情绪与前面欣赏到的作品有何不同?(悲伤,苍凉等)
3、歌曲的哪些音乐要素突出表达了这种情意旋律的起伏跌宕悲伤激奋下行音阶的运用以及缓慢的速度……师刚才的歌曲表达了悲伤的情绪,这是音乐的另外一种美——悲剧美b、再次感受《松花江上》你认为歌曲的哪一部分最具悲剧美,最能引起你内心共鸣?演唱《松花江上》第
二、三段,老师先范唱,范唱结束后给学生伴奏,学生再亲身体验,有感情的演唱《一个华沙幸存者》a、听音乐片段回答问题
1、作品表现了一种怎么样的场景?(紧张、恐怖……)
2、哪些音乐要素制造了这些气氛?(尖锐的不和谐的音响以及两极音域的使用等)
3、小结...。