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文本内容:
2019-2020年高三语文
2.4《氓》教案新人教版必修2[教学目标]1.掌握诗中的难字难音、识记文中的通假字、古今异义词2.了解这首诗的思想内容.3.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法4.理清诗歌的情节和主题5.引导同学树立正确的爱情观.[教学重点]1.掌握《氓》中的难字字音、识记文中的通假字2.理清诗歌的叙事情节是个重点[教学难点]1.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法2.引导同学树立正确的爱情观[教学设想]首先讲解诗中的通假字、古今异义字,在同学们熟悉诗的基础上谈谈诗的写作特点,以便让同学们掌握一定的写作方法,另外,还要通过诗联系实际,让同学们树立正确的爱情观[教学用具]教师备课系统[课时安排]2课时[教学过程]第一课时
一、导入新课痴情女子负心郎,是诗人创作的母题古今中外不知有多少诗人对之进行过阐释,我们今天阅读这两千多年前的诗章,感受作品的震没和恒久的生命力体会、品味古代诗歌的音乐美、语言美和情感美
二、《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集本只称《诗》,儒家列为经典之一,故称为《诗经》《诗经》分为“风、雅、颂”三部分《诗经》的基本表现手法为“赋、比、兴”
1、“风”“雅”“颂”“风”有十五国风,共160篇,为各国当地的土风民谣风格清新质朴,民歌情调浓厚,多出自下层人民之手“雅”是周朝直接统治地区的音乐分为“大雅”和“小雅”,大雅31篇,主要用于统治者的朝会宴享,以歌功颂德为主;小雅74篇,多为贵族所作,表现当时知识分子的生活和思想“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐,包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇,内容以颂扬为主
2、“赋”“比”“兴”赋就是铺陈直叙,即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来比就是比方,以彼物比此物,诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感兴则是触物兴词,由客观事物激发了诗人的情感,引起诗人歌唱,所以大多在诗歌的发端
三、整体把握概括每节诗的内容,理清故事情节第一章男子求婚,女子许婚“将子无怒,秋以为期”第二章男女恋人相思、结婚“以尔车来,以我贿迁”第三章劝诫女子不要痴情“于嗟女兮,无与士耽”第四章控告男子移情别...。