还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中信息技术
1.3信息交换方式-数据交换技术教案粤教版选修3数据交换技术是一个比较抽象的内容,学生不易理解,通过情境设计,先培养学生分析问题的思维方法,使学生对所学知识能有更深刻的认识 教学目标
(1)了解三种数据交换技术及用途;
(2)能比较三种数据交换技术的优缺点;
(3)理解IP电话的工作原理;
(4)培养学生分析、比较问题的能力 教学重点三种数据交换技术 教学难点比较三种数据交换技术的优缺点 教学用时1课时 教学过程设计
一、创设情境,引入问题 (数据交换技术是一个比较抽象的内容,学生不易理解,以学生相对较熟悉的生活例子作为铺垫,通过情境设计,先培养学生分析问题的思维方法,通过知识的类比、迁移,使学生对所学知识能有更深刻的认识)
1、问题提出 问题假设有一火箭需通过铁路从制造厂运到发射场,现有三种方案专列专线、专列非专线、非专列非专线,现要求大家一起讨论这三种方案的优劣 前提条件假设使用每一线路所需费用均相等
2、问题分析 (在讲这部分时,应该引导学生对速度、对火车头的依赖、铁路利用率(即费用)进行比较,培养学生分析问题的能力,为后面的实践题打下基础) 甲线专门使用一列火车来运输火箭,并使用专线,其他车次不得占用 乙线专门使用一列火车来运输火箭,但不使用专线,该火车按照正常的火车时刻表,服从铁路部门的调度如现按照正常的车次进入第一个站点停靠,听候调度,有合适的火车头和线路才能继续往下一站点,如此循环,直至将火箭运到目的地 与甲线相比,使用乙线的优点、缺点有哪些?大家一起来分析(速度比甲线慢;费用由于与其他火车共用一条线,可降低费用;对火车头的依赖火箭整体总量较大,需要较大功率的火车头才能推动,所以对火车头的依赖较大) 丙线不使用专门的火车来运输,而是将火箭进行拆分,拆分之后火箭与普通货物一样进行运输可见这是在乙线运输方案的基础上进行的改进,由于火箭拆分之后可看成与普通货物同等对待,对火车头的依赖较小,可挂靠在任一火车头上一来可以有效地提高运输速度,二来可以提高铁路的利用率,与其他货物均担费用,降低了运输火箭的费用由此可见,相对于乙线,丙线的方式更加...。