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文本内容:
2019-2020年高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修1
一、基本说明教学内容1)教学内容所属模块高中信息技术基础(必修)2)年级高一年级3)所用教材出版单位上海科技教育出版社4)所属章节第3章第一节第3小节第1课时5)学时数40分钟
二、教学设计
1、教学目标知识性目标使学生能够根据任务需求,熟练使用表格处理软件(EXCEL)对表格数据进行加工,表达意图;熟练掌握用EXCEL进行数据统计的过程技能性目标根据任务分析数据,培养学生合作精神、解决实际问题的能力,并从中发现事物的特征及其变化规律;通过对数据信息的加工处理,使学生感受信息加工在信息技术中的重要性,认识用计算机处理信息的优势情感性目标培养学生的自学、互学的能力;培养学生与他人协作的精神
2、内容分析本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础(必修)教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容在此之前,学生已学习了信息加工需求确定,对信息需求有了明确的认识根据教材及学生情况,我将本节分两个课时,第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计,要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法第二课时主要在第一课时已有的基础上,掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法本节课为第一课时
3、学情分析我们的学生绝大部分来源于农村中学,虽然很多学校都基本上配置了计算机房,但许多学校都未正式上几节课,学生的计算机基础相对较差,据调查,大部分学生从没使用过EXCEL,还有些学生根本不知道EXCEL是干什么用的因此,课程设计要求要简单易学,从基础开始
4、教学重点利用EXCEL对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等
5、设计思路本节课利用任务驱动教学法,在教学中,以任务、问题为牵引,让学生带着目的学习,并让学生一起参与分析问题、解决问题,最后归纳总结
三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查,以及设计意图创设情境引入课题4’
1、同学们,我们刚进行了第一次月考,大家都看到了成绩单,你们的成绩单是用哪种方式呈现在大家面前的呢?
2、展示两种不同的成绩单表现方式,并进行比较,从而引入本节课的内容——利用EXC...。