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文本内容:
2019-2020年高中化学钠的重要化合物教案新人教版必修1[教学目标]
1、通过实验探究,使学生掌握过氧化钠的性质及其用途
2、通过对比实验,使学生初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其用途
3、通过实验探究,使学生了解焰色反应,能用焰色反应判断某些金属元素(钠、钾)的存在[能力目标]
1、通过指导学生实验,使学生初步了解研究化学问题的方法,培养学生认真细致和严谨求实的科学态度
2、利用对比的实验方法,培养学生的观察能力和分析问题的能力,提高学生的实验能力和创新能力[教学重点]
1、过氧化钠的性质
2、碳酸钠、碳酸氢钠的性质[教学难点]过氧化钠与水反应;碳酸钠、碳酸氢钠的性质比较[教学方法]实验探究法[教学过程][导入]“吹气生火”实验[引言]今天我们的题目是第三章第二节《几种重要的金属化合物》第一课时,首先给大家做个小魔术,怎样解开这个谜团呢?这就涉及我们今天所学习的内容[新课板书]§3—2钠的重要化合物[过渡]钠是一种活泼的金属元素,在自然界不存在游离态的钠,钠元素都是以化合态存在于自然界的其中,氢氧化钠和氯化钠我们在初中已有所了解[板书]
一、氧化钠和过氧化钠[思考与交流]1.回忆前面做过的实验描述氧化钠和过氧化钠的颜色状态及生成条件2.氧化钠与水、CO2的反应和氧化钙与水、CO2的反应类似请你写出氧化钠与水、CO2反应的化学方程式.[学生活动]填写表1,回答问题[追问]Na2O2是否有相似的性质?[学生实验探究]Na2O2与水反应(课本P55实验3-5)把水滴入盛有过氧化钠的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,检验生成的气体用手轻轻摸一摸试管外壁,有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液,有什么现象发生?得出什么结论?[现象]
1、剧烈反应,试管温度升高
2、产生的气体使带火星的木条复燃
3、滴加酚酞试液变红、振荡后红色又褪去[结论]过氧化钠有强氧化性、漂白性,用来漂白织物、麦秆、羽毛等[学生讨论]比较“吹气生火”及实验3-5归纳总结过氧化钠的性质及用途,填入表1表1氧化钠与过氧化钠的比较物质名称氧化钠过氧化钠化学式Na2ONa2O2颜色状态白色固体淡黄...。