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文本内容:
2019-2020年高中化学《硫和氮的氧化物》教案10新人教版必修
11、教学目标
1.知识目标掌握二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性质,了解大气污染的原因及其控制
2.能力目标通过对SO2氧化性和还原性的推测及验证,培养学生的实验设计与综合分析能力
3.情感目标了解酸雨形成的途径及防治方法,增强环保意识;通过对氮氧化物的功与过的探讨,认识事物的两面性
二、教学重点与难点重点二氧化硫和氮的氧化物的性质难点SO2的氧化性与还原性;有关NO、NO
2、O2等混合气体与水反应的简单计算
三、教学方法自学讨论、资料搜集、实验探究、对比归纳
四、课时安排2课时
五、教学过程[第一课时][引入]利用网络搜索查询当地城市某一天的空气质量报告,通过相关数据分析提出下列问题
1.为什么空气质量报告中要提供SO
2、NO2的指数?它的意义何在?
2.空气中的SO
2、NO2主要来源是什么?[课堂讨论]启发学生从自身感受的角度讲述大气污染的情况[幻灯展示]酸雨的形成及其危害对以上问题要更深一步了解,引入本节课的课题——硫和氮的氧化物[板书]第四节硫和氮的氧化物[课堂引导]SO2是一种非金属氧化物,初中阶段我们学习过的CO2也是一种非金属氧化物,它们性质上有何异同?[自学辅导]学生按提纲回忆已学知识,分段阅读教材,对比归纳,学生代表发言学习提纲
1.CO2的物理性质与化学性质
2.SO2的物理性质与化学性质[对比归纳]二氧化碳和二氧化硫CO2SO2物理性质无色、无气味气体,密度比空气大,可溶于水无色、有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易液化,易溶于水化学性质
①一般不能燃烧,也不支持燃烧
②与水化合CO2+H2OH2CO3
③与碱反应CO2+CaOH2CaCO3+H2O
①与水化合;
②与碱反应;
③漂白作用;
④既有氧化性又有还原性[拓展延伸1]CO2是酸性氧化物,SO2也是酸性氧化物我们如何验证一种氧化物是否酸性氧化物?[教学引导]从酸性氧化物的定义分析;从大多数酸性氧化物与水作用的情况分析;引导学生设计实验进行验证[实验探索]小结学生讨论,可参考设计如下实验供学生动手探索
1.在澄清石灰水中通入SO2气体
2.在通入S...。