还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中历史第20课《西学东渐》全套课程教案岳麓版必修3
一、教材分析
(一)教材地位本课是必修Ⅲ第五单元“近现代中国的先进思想”的第一课内容,前四个单元为本课的学习提供了很好的情景铺垫在掌握并理解本课的基础上才能对下一课“新文化运动”中“思想文化层面”的思想解放运动有更好的把握因此,本课起到一种承上启下的引领作用有助于人们了解转型期中国文明的初步走向,在必修Ⅲ模块中占有相对重要的地位
(二)教学目标知识与能力知道“开眼看世界”的代表人物(林则徐、魏源等)及其主要思想观点;认识洋务派及其思想主张;掌握维新思想代表人物的基本主张;理解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的艰难渐进的思想历程过程与方法
1、提供有关文字资料及引导学生自主学习教材内容,设疑引思,使学生学会提取有效信息,做到论从史出
2、创设具有探究性的问题情景,组织学生以编排历史剧的形式进行角色扮演、开展课堂辩论,形成互动的课堂氛围情感态度和价值观通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、放眼世界、探索救国之路的爱国精神与创新精神,培养学生对国家、民族的历史责任感和爱国主义情感,培养学生开放的学习心态与全球意识,以适应全球化的时代发展潮流
(三)教学重点、难点
1、从开眼看世界到维新思想的变化历程(教学重点)
2、评价洋务思想,认识维新思想对中国社会发展所起的作用(教学难点)
二、学情分析本课的授课对象是高二年级学生,经过高一政治史和经济史的学习,学生都已知道了鸦片战争后至19世纪九十年代末的相关政治、经济、社会状况,并且在平时的生活中,通过影视、杂志等媒介对课文中的历史人物、历史事件较为熟悉,具有了一定的知识储备,因此,在此基础上,重点培养学生阅读分析、归纳概括和综合的能力,引导学生理解向西方学习是一个不断探索渐进的过程
三、教法讲述法、图片展示法、资料分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、角色饰演法
四、教学过程
(一)导入新课出示图片奔驰(日本)、梦特娇服饰(法国)、诺基亚手机(芬兰)、肯德基(美国)、电脑(第一台产自美国)以上涉及的千姿百态的西方文化,现在我们随处可见,已广泛接受但在近代中国却走了一段不寻常的西学东渐之路设计依据以学生身边熟悉的事物作为切入点,容易引起学生的共鸣使导课更加直观简练、激发学生...。