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文本内容:
2019-2020年高中历史第4课《宋明理学》教案2岳麓版必修3教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级第4课宋明理学新授蔡新国高二级部高二级部学习目标列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展学习重点程朱理学、陆王心学学习难点正确评价宋明理学
(一)问题检测1.简析儒学取代黄老之学成为汉代统治思想的原因2.概述董仲舒的思想体系,并分析“罢黠百家,独尊儒术”的历史意义
(二)导入新课《江南春》唐•杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中这首诗反映了什么现象?(宗教的兴盛)为什么会出现这种现象呢?
(三)自学指导
一、理学兴起的背景
1、儒学的危机为什么在汉代确立正统地位的儒家思想,到魏晋南北朝时期却出现了严重危机?2.三教合一三教之间在彼此反复辩驳中相互吸纳渗透,到()时期,调和之风尤其兴盛“三教合一”的潮流弥漫到()各个领域3.儒家学者的探索和思考为了(),回应社会上()、()的挑战,唐宋儒家学者不断进行思考和探索他们弘扬()、()的儒学传统,吸收和融合()、()思想,使儒学体系得到了丰富和更新
二、理学的兴起和发展
(一)含义宋代,新兴的儒学逐渐确立了一套更为精密的以“()”或“()”为核心的观念体系,因而被称为“理学”
(二)派别1.程朱理学
(1)代表人物____、_____、_____
(2)主要思想A、“理”把_____和_____的观念抽象化为天地万物始源的“理”,建立起理学体系,从哲学的高度论证_____和__________的合理性B、“格物致知”即______________________________________C、“存天理,灭人欲”教学设计
(3)发展程朱理学适应统治阶级的需要,南宋以后逐渐发展成______元朝曾将朱熹编著的《_______》作为科举考试的内容明初确定了理学在思想界的___地位2.陆王心学
(1)代表人物南宋_____、明朝_____
(2)主要主张
①陆九渊的心学理论A心是万物本原——“心即理也”陆九渊认为“理”不需要到身心以外的事物上去寻找,“理”就是内在的“__”,提出了“_______”的观点,__就是天地万物的...。