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文本内容:
2019-2020年高中历史第7课启蒙运动的兴起教案
(1)新人教版必修1★教学目标
1、知识与能力
(1)识记理性、启蒙运动;伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张;康德及启蒙运动的影响;
(2)理解启蒙运动兴起的背景,分析启蒙思想的巨大影响;
(3)认识上层建筑对社会发展的巨大反作用
2、过程与方法
(1)指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张;
(2)运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识
(3)运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同,说明启蒙运动对人文主义思想的发展
3、情感态度与价值观
(1)通过本课的学习,让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”;
(2)学习启蒙思想家追求真理的精神,培养学生远大的理想与抱负;
(3)通过法国启蒙思想产生的巨大影响的分析,使学生认识意识形态对社会发展所起的重大作用,从而提高学习理论的自觉性★教材分析本节教材主要包括三个方面的内容
①17~18世纪,随着欧洲资本主义经济的不断发展,资产阶级力量壮大但是封建制度严重阻碍着资本主义发展;同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的,于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求,一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起
②18世纪的法国成为启蒙运动的中心,出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思想家,他们崇尚理性,号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由;
③在法国的影响下,欧洲大陆很多国家都兴起了启蒙运动启蒙运动动摇了封建统治的思想基础,为法国大革命作了充分的思想动员;并成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精神武器,在人类社会发展进程中发挥重要作用★教学重点和难点重点启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响难点启蒙运动与文艺复兴的区别与联系★教学过程及要点导入新课本课的引言是由文字和图画两部分组成的文字内容着重指出了在18世纪的法国,人们开始摆脱政府和教会的禁令,对现实社会一切现象表示质疑,人们通过各种方式表达着自己的见解,开始学会用自己的头脑思考分析问题图画则形象地补充了文字内容引导学生浏览图画,配合阅读文字内容,解决两个问题
1.从图画中可以提取哪些信息?
2.说明什么问题?由此导入新课一...。