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文本内容:
《中国古代书画艺术》教学设计
一、教材分析
(1)教学目标
1、内容标准概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络
2、知识能力知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家能概括汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉络初步理解中国古代书画艺术功能和意义
3、过程与方法通过学习增强欣赏,发现,鉴赏美的能力提高在了解古代艺术形式的同时,积极主动的参与,体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵相互之间要加强交流合作,取长补短可以以作品,表演,介绍,等多种形式把自己的体会表达出来增强对知识的理解和把握
4、情感、态度与价值观通过本课学习,了解我国古代多姿多彩的艺术,提高欣赏美,发现美,鉴赏美的能力丰富人生观,价值观通过对古代艺术的学习,观察,体验,或欣赏艺术精品,潜移默化,提高自身修养继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感
(2)教学内容分析重点古代艺术的表现形式了解中国古代艺术灿烂辉煌,表现形式多样主要有书法艺术;绘画艺术等多中表现形式难点古代艺术发展的原因在了解古代艺术发展原因的时候,要从古代社会的各个角度去分析了解政治、经济、思想、民族交往、对外关系、文化传统的继承与发展的角度去了解艺术发展的原因了解不同民族的不同文化特色,共同交汇成为中华文化艺术的长河了解民族文化艺术的多样性另外现有教材有明显的缺点
1、内容的偏、难教材有关中国古代绘画的工具;题材;表现技法;艺术风格尤其绘画的表现技法、艺术风格、山水画的介绍远远超出了历史学科的能力,感觉就像美术课
2、知识系统性不明显历史是非常强调过程、脉络及阶段性特征
二、学情分析杭州市余杭区是浙江省国家课程改革第一批试验区,余杭高级中学xx届高一学生是课程改革后的第二届学生优势第
一、表现欲强,活跃,合作学习气氛浓第
二、知识面广,文科相对于理科来说强些弱势第
一、基础比较弱,初中学科知识,强调是面,知识缺少知识系统性第
二、活跃,合作学习气氛浓的另一面就是浮躁
三、教学设计教育的本质是培养人,培...。