2019-2020年高中历史《亚洲经济的发展》说课教案新人教版世界近现代史下册

2019-2020年高中历史《亚洲经济的发展》说课教案新人教版世界近现代史下册

1、教材分析

（1）教材地位与作用本节主要分析了亚洲各地区经济发展的原因、特点及其不足之处，其经验教训对今天改革开放的中国有很强的借鉴作用

（2）教学目标

1、知识与能力分析、掌握新加坡、韩国、泰国、马来西亚、印度、西亚等国家和地区经济发展的原因、特点及其不足之处；培养学生归纳、比较历史问题的能力以及运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点分析、评价历史问题的能力

2、过程与方法学生预习、按小组收集、整理相关历史材料；采用“角色扮演”的方式把全班同学按“东亚、南亚、西亚、东南亚”四个方位就座，并各派一代表发言，分析本地区经济发展的原因、特点及其不足之处和解决的办法；分析、讨论亚洲经济发展存在的问题及解决方案；评选本课最佳小组

3、情感态度与价值观通过学习亚洲经济发展，使学生认识要善于学习他人的长处；培养其强烈的竞争意识和民族责任感通过反对“旧的国际经济秩序”的斗争，培养学生团结协作、勇于斗争的精神

（3）重点、难点重点亚洲各地区经济发展原因、特点；亚洲经济发展存在的问题及解决方案难点亚洲经济发展存在的问题及解决方案依据中国是发展中的大国，地域广阔，亚洲各地区经济发展存在的问题都有可能在中国出现，故学习他们经济发展的经验教训对促进我国的社会主义经济建设和精神文明建设都具有重要的现实意义，而这些问题的解决任重道远，故定为重难点

2、教法学法

1、学情分析本校是三级达标的农村完中，学生基础较差，但是经过一年半的高中学习，已初步掌握历史学习方法，分析、归纳能力有所提高，自学能力增强

2、教法学法依据本校学生实际，结合三维教学目标，本课采用“情境教学模式”，模拟召开“21世纪亚洲经济发展战略”研讨会，教师充当主持人，学生采用“角色扮演”法分小组扮演亚洲各地区代表，讨论、总结该地区经济发展的原因、概况、特点及其存在的问题，最后集体讨论亚洲经济发展存在的问题及解决方案、自由发言，就“亚洲经济的发展战略”提出设想全班学生按个人特长，自愿优化组合，分成四小组，尽量保证每个小组成员各具特长，资源配合均匀，让每一个学生都有充分表现的机会

3、教学程序教学环节教学内容教师活动...。