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文本内容:
2019-2020年高中历史《音乐与影视艺术》教案3新人教版必修3
一、学情分析本课教学的对象是高二学生,经过高一一年的学习,基本上掌握学习历史的方法他们思想活跃,兴趣广泛,善于思考,理性思维能力已有较大提高通过影视媒体对音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展较为感兴趣,但对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度因此,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力
二、教学目标
1、知识与能力
①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用
③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣
2、过程与方法通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识,培养学生的音乐、影视鉴赏能力
3、情感态度与价值观通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力,学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操;了解影视艺术是社会进步的产物
三、教学重点难点重点浪漫主义音乐的特点影视艺术产生与发展的历程难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化
四、课形与课时安排新授知识课,1课时
五、教学策略与手段教学用具采用POWERPOINT软件为主,内容包括板书、课文资料和图片资料教学方式教师语言表达;学生讨论,发表看法;展示资料、情境再现、情境体验分析法;合作探究的方式,让学生在教师指导下自主学习
六、教学过程设计【导入新课】播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》,教师提出问题激发学生兴趣,引导学生阅读引用言内容问题“这是谁的音乐作品?他在音乐史上的地位如何?听了他的音乐后,你有何感受?它反映了什么时代背景?”(学生回答问题,教师导入本课学习)教师补充介绍《命运交响曲》,是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的贝多芬所说的“命运”不同于我们通常理解的“天命”或“天数”,这个命运是指人生的苦难和种种不幸而人应该战胜苦难,主宰自己的生活,达到人类光明的...。