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文本内容:
2019-2020年高中地理
1.3《地球公转的地理意义》教案
(3)鲁教版必修1教学目标
1、了解地球公转的概念、运动规律及特点
2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律
3、理解五带的形成原因,了解五带的划分及各带日照情况
4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图,并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律教学重点
1、地球公转的运动规律及特点
2、黄赤交角的形成
3、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因,四季和五带的划分教学难点
1、黄赤交角的形成
2、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因教具准备地球仪、多媒体设备及课件教学过程[复习旧课]复习地球自转的相关知识,自转方向、速度周期及地理意义[导入新课]请同学们读图“阳光花园”正午太阳变化示意图,思考问题“阳光花园”一楼在六月份阳光充足,到了一月份阳光怎么就被前排楼房挡住了呢?[讲授新课]
一、地球的公转【提问】地球运动的另一种形式是绕日公转,哪位同学能根据初中学习的知识和教材插图所给信息,演示地球的公转?【演示】让学生以讲桌面作为地球公转轨道平面,演示地球公转运动提示学生注意掌握住地球公转的方向和公转的状态,让其他学生观察和评价演示是否正确【提问】你能总结出地球公转的方向?公转中地轴的姿态吗?【观察】学生观察多媒体课件有关内容,分析说明地球公转的轨道、方向和速度等特点,并试着回答【讲述】地球公转轨道是近似正圆的椭圆形,太阳位于椭圆的一个焦点上;公转方向自西向东;地球绕日公转中出现近日和远日现象开普勒第三定律证明地球位于近日点及附近时,公转速度快,位于远日点及附近,公转速度慢这对地球上冬夏季节的时间长短都有一定影响 【演示】要求学生用手拨动地球仪自转,同时手持地球仪使其公转,演示自转和公转的叠加运动【提问】地球运动是自转和公转两种运动叠加而成的,两种运动同时存在,紧密联系,这种联系在时间上和空间上具体表现是什么?【活动】让学生分组用地球仪边演示边思考和议论上述问题【总结】地球自转和公转运动相互关联,密不可分表现在时间上地球公转一周为360°,是一恒星年,相当于地球自转了365日6时9分10秒在空间上地轴和公...。