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文本内容:
2019-2020年高中地理《冷热不均引起大气运动》教案9新人教版必修1教学目标理解三圈环流的形成过程掌握气压带与风带的形成和季节性移动规律掌握季风的形成、分布与特点在三圈环流图上理解并识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点,在季风形成图上理解季风的成因与特点教学重点近地面气压带与风带的形成、分布和季节性移动规律海陆分布对大气环流的影响季风的形成、特点及其影响范围教学难点三圈环流形成的动态过程季风的形成以及东亚与南亚季风的区别[学习过程]知识铺垫简述热力环流的形成冷热冷2.4全球性的大气环流概念具有全球性规律的大气运动作用意义调整全球的水热分布促进高低纬海陆间水热交换假设条件
(1)陆地上没有高低起伏
(2)无海陆分布
(3)地球不运动不做自转和公转运动4太阳直射赤道***单圈环流(假设的四个条件都成立)读图回答
1.赤道大气怎样运动?为什么?箭头画出
2.两极大气怎样运动?为什么?箭头画出
3.在哪个领域形成了怎样的大气环流运?箭头画出
4.引起大气运动的因素是什么?
一、三圈环流(只否认第三个假设条件)
1..三圈环流的形成过程(读37页图)以北半球为例填空
①关于低纬环流赤道大气受热气流,近地面形成压带;赤道上升气流到达高空在力作用下,由赤道上空向流向上空,受力影响由风转风再到风结果在30°N附近上空堆积因重力下沉,在30°N近地面形成气压带;在近地面,副热带高气压带一部分气流流向赤道低压带,在力影响下形成风带这样在赤道与30°N之间就形成低纬环流圈
②关于中高纬环流在近地面副热带高气压带还有一部分气流向北流,在力影响下形成风带(风向),与此同时,在近地面从极地高压带向南流的气流,在力影响下形成风带(风向)风与风这两支冷暖不同的气流,在60°N附近相遇,形成上升气流,在近地面形成气压带,上升气流到高空分别流向副高与极高上空,补充其下沉气流这样在30°N与北极之间分别形成中纬环流圈和高纬环流圈〔思考〕南半球的气压带与风带分布?
2.三圈环流的...。