文本内容:
2019-2020年高中数学
1.1集合的含义及其表示
2.教案苏教版必修1一.教学目标l.知识与技能1通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;2知道常用数集及其专用记号;3了解集合中元素的确定性.互异性.无序性;4会用集合语言表示有关数学对象;5培养学生抽象概括的能力.
2.过程与方法1让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程,感知集合的含义.2让学生归纳整理本节所学知识.
3.情感.态度与价值观使学生感受到学习集合的必要性,增强学习的积极性.二.教学重点.难点重点集合的含义与表示方法.难点表示法的恰当选择.三.学法与教学用具
1.学法学生通过阅读教材,自主学习.思考.交流.讨论和概括,从而更好地完成本节课的教学目标.
2.教学用具投影仪.四.教学思路一创设情景,揭示课题1.教师首先提出问题在初中,我们已经接触过一些集合,你能举出一些集合的例子吗引导学生回忆.举例和互相交流.与此同时,教师对学生的活动给予评价.
2.接着教师指出那么,集合的含义是什么呢这就是我们这一堂课所要学习的内容.
(二)研探新知1.教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例11—20以内的所有质数;2我国古代的四大发明;3所有的安理会常任理事国;4所有的正方形;5海南省在xx年9月之前建成的所有立交桥;6到一个角的两边距离相等的所有的点;7方程的所有实数根;8不等式的所有解;9国兴中学xx年9月入学的高一学生的全体.2.教师组织学生分组讨论这9个实例的共同特征是什么
3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果,在此基础上,师生共同概括出9个实例的特征,并给出集合的含义.一般地,指定的某些对象的全体称为集合简称为集.集合中的每个对象叫作这个集合的元素.
4.教师指出集合常用大写字母A,B,C,D,…表示,元素常用小写字母…表示.三质疑答辩,排难解惑,发展思维1.教师引导学生阅读教材中的相关内容,思考集合中元素有什么特点并注意个别辅导,解答学生疑难.使学生明确集合元素的三大特性,即:确定性.互异性和...。