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文本内容:
2019-2020年高中数学《
2.
1.1简单随机抽样》教案新人教A版必修3教学分析教材是以探究一批小包装饼干的卫生是否达标为问题导向,逐步引入简单随机抽样概念.并通过实例介绍了两种简单随机抽样方法抽签法和随机数法.值得注意的是为了使学生获得简单随机抽样的经验,教学中要注意增加学生实践的机会.例如,用抽签法决定班里参加某项活动的代表人选,用随机数法从全年级同学中抽取样本计算平均身高等等.三维目标1.能从现实生活或其他学科中推出具有一定价值的统计问题,提高学生分析问题的能力.2.理解随机抽样的必要性和重要性,提高学生学习数学的兴趣.3.学会用抽签法和随机数法抽取样本,培养学生的应用能力.重点难点教学重点理解随机抽样的必要性和重要性,用抽签法和随机数法抽取样本.教学难点抽签法和随机数法的实施步骤.课时安排1课时教学过程导入新课抽样的方法很多,某个抽样方法都有各自的优越性与局限性,针对不同的问题应当选择适当的抽样方法.教师点出课题简单随机抽样.推进新课新知探究提出问题1在1936年美国总统选举前,一份颇有名气的杂志LiteraryDigest的工作人员做了一次民意测验.调查兰顿A.Landon当时任堪萨斯州州长和罗斯福F.D.Roosevelt当时的总统中谁将当选下一届总统.为了了解公众意向调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表注意在1936年电话和汽车只有少数富人拥有.通过分析收回的调查表显示兰顿非常受欢迎于是此杂志预测兰顿将在选举中获胜.实际选举结果正好相反最后罗斯福在选举中获胜其数据如下:候选人预测结果%选举结果%Roosevelt4362Landon5738你认为预测结果出错的原因是什么?由此可以总结出什么教训?
(2)假设你作为一名食品卫生工作人员,要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验,你准备怎样做?显然,你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本.那么,应当怎样获取样本呢?
(3)请总结简单随机抽样的定义.讨论结果1预测结果出错的原因是在民意测验的过程中,即抽取样本时,抽取的样本不具有代表性.1936年拥有电话和汽车的美国人只是一小部分,那时大部分人还很穷....。