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文本内容:
2019-2020年高中数学《
4.2结构图》教案新人教A版选修1-2教学目的:
1.通过实例了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息.
2.能根据所给的结构图用语言描述框图所包含的内容.
3.结合给出的结构图与他人进行交流体会结构图在揭示事物联系中的作用.教学重点、难点运用结构图梳理已学过的知识整理收集到的资料信息,根据所给的结构图用语言描述框图所包含的内容.教学过程问题情境原命题否命题逆命题逆否命题互逆互否互逆互否互为逆否互为逆否等价等价上面的框图与流程图有什么不同?我们知道四种命题以及他们之间的关系可以用下面的框图来表示.建构数学例如,《数学4(必修)》第3章三角恒等变换,可以用下面的结构图来表示(见下页图
(1))数学应用例1某公司的组织结构是总经理之下设执行经理、人事经理和财务经理执行经理领导生产经理、工程经理、品质管理经理和物料经理生产经理领导线长,工程经理领导工程师,工程师管理技术员,物料经理领导计划员和仓库管理员分析必须理清层次,要分清几部分是并列关系还是上下层关系解根据上述的描述,可以用如图
(2)所示的框图表示这家公司的组织结构例2写出《数学3(必修)》第二章统计的知识结构图分析《数学3(必修)》第二章统计的主要内容是通过对样本的分析对总体作出估计,具体内容又分三部分“抽样”-------简单随机抽样、系统抽样和分层抽样;“分析”-------可以从样本分布、样本特征数和相关关系这三个角度来分析;“估计”-------根据对样本的分析,推测或预估总体的特征解《数学3(必修)》第二章统计的知识结构图可以用下面图来表示试画出小流域综合治理开发模式的结构图解根据题意,三类措施为结构图的第一层,每类措施中具体的实现方式为结构为第二层,每类措施实施所要达到的治理功能为结构图的第四层小流域综合治理开发模式的结构如下图所示练习画出某学科某章的知识结构图,并在小组内汇报交流小结。