2019-2020年高中数学直线与直线之间的位置关系两点间距离教案新课标人教版必修2A

2019-2020年高中数学直线与直线之间的位置关系两点间距离教案新课标人教版必修2A三维目标知识与技能掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题过程和方法通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性情态和价值体会事物之间的内在联系，，能用代数方法解决几何问题教学重点，难点重点，两点间距离公式的推导难点，应用两点间距离公式证明几何问题教学方式启发引导式教学用具用多媒体辅助教学教学过程1，情境设置，导入新课课堂设问一回忆数轴上两点间的距离公式，同学们能否用以前所学的知识来解决以下问题平面直角坐标系中两点，分别向x轴和y轴作垂线，垂足分别为直线相交于点Q在直角中，，为了计算其长度，过点向x轴作垂线，垂足为过点向y轴作垂线，垂足为，于是有所以，=由此得到两点间的距离公式在教学过程中，可以提出问题让学生自己思考，教师提示，根据勾股定理，不难得到二，例题解答，细心演算，规范表达例1以知点A（-1，2），B（2，），在x轴上求一点，使并求的值解设所求点P（x，0），于是有由得解得x=1所以，所求点P（1，0）且通过例题，使学生对两点间距离公式理解应用解法二由已知得，线段AB的中点为，直线AB的斜率为k=线段AB的垂直平分线的方程是y-在上述式子中，令y=0，解得x=1所以所求点P的坐标为（1，0）因此同步练习书本112页第1，2题3．　巩固反思，灵活应用（用两点间距离公式来证明几何问题）例2证明平行四边行四条边的平方和等于两条对角线的平方和分析首先要建立直角坐标系，用坐标表示有关量，然后用代数进行运算，最后把代数运算“翻译”成几何关系这一道题可以让学生讨论解决，让学生深刻体会数形之间的关系和转化，并从中归纳出应用代数问题解决几何问题的基本步骤证明如图所示，以顶点Ａ为坐标原点，ＡＢ边所在的直线为ｘ轴，建立直角坐标系，有Ａ（０，０）设Ｂ（ａ，０），Ｄ（ｂ，ｃ），由平行四边形的性质的点Ｃ的坐标为（ａ＋ｂ，ｃ），因为所以，所以，因此，平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和上述解决问题的基本步骤可以让学生归纳如...。