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2019-2020年中考物理专题复习资料--实验设计方法指导实验设计的思路和方法初中学段需要掌握的设计实验方法主要是“控制变量法”
1.什么是控制变量法科学探究的类型,按能否控制变量可分为可以控制变量的实验探究,不能控制变量的实验探究可以控制变量的实验探究的基本程序是控制变量,观察因变量怎样随自变量的改变而改变什么是自变量、因变量、控制变量呢?自变量原因变量实验中有目的地改变的变量因变量结果变量、函数随自变量的改变而变化的变量控制变量除自变量外还有其他变量影响因变量,为了研究因变量如何随自变量的改变而变化,自变量改变时需要控制其他变量不变或不影响因变量,这些需要控制的变量叫控制变量
2.如何操作各种变量,重点要思考以下四个问题A.自变量是怎样改变的;B.自变量是怎样测量的;C.因变量是怎样测量的;D.控制变量是怎样控制的结构图如下
3.确定实验所需的材料和设备,设计实验步骤,设计数据记录表关于实验数据记录表格的设计实验数据记录表由表头和空格组成表头中的物理量一般包括自变量和因变量,有时自变量或因变量不能直接测量,此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量表头中的每个物理量后都要标注国际单位,格式为物理量符号/单位符号表格中物理量排列的先后顺序为自变量的中间变量,自变量,因变量的中间变量,因变量空格的个数取决于自变量的取值个数
4.根据题目要求选择实验的次数一般来说,要探究“因变量与自变量有关”,需要至少两次实验;要探究自变量变化,因变量是否也随之变化,在语言描述上是“……越……,……越……”的关系,需要至少三次实验;若要探究因变量与自变量具体的定量关系,需要至少六次实验从统计的观点来看,实验的次数越多,实验结论越具有说服力典例点拨【例1】xx·石景山二模影响水蒸发快慢的因素有
①水的温度;
②水的表面积;
③水上方空气流动速度利用装有水的烧杯、滴管、两块小玻璃片,请选用一个常见的物品设计实验证明水蒸发的快慢与上方空气流动速度有关,写出实验步骤和实验现象【思路分析】本题是一道基础的实验设计题,利用身边物品做实验本题中,三个变量非常直观,“水上方空气流动速度”是自变量,“水蒸发的快慢”是因变量,“水...。