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文本内容:
2019-2020年高中物理
1.5《速度变化快慢的描述-加速度》精品教案新人教版必修1
一、教材分析加速度是联系动力学和运动学的桥梁,是力学中的重要概念在学生的生活经验中,与加速度有关的现象不多,给学生理解加速度概念带来困难为此教科书先从具体实例入手要求学生了解“速度大”,“速度变化大”和“速度变化快”含义不同图像的充分利用也是一个重要方面二.教学目标
(一)知识与技能
1、理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位
2、知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致,知道加速度跟速度改变量的区别
3、知道什么是匀变速直线运动,能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义
(二)过程与方法通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较,提高学生的比较、分析问题的能力
(三)情感、态度与价值观1、利用实例激发学生的求知欲,激励学生的探索精神
2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度,理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义,培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力.
3、培养合作交流的思想,能主动与他人合作,勇于发表自己的主张,勇于放弃自己的错观点.三.教学重难点★教学重点加速度的概念及与速度快慢的区别★教学难点对加速度概念的理解四.学情分析加速度的概念,对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲,实在是太抽象!首先在日常生活中,多数情况下,学生只涉及到运动多少路程、位移,运动有多快?很少碰到速度变化有快慢之分的现象,可以说不学物理,在头脑中是不会自发的形成“加速度”的概念;其次,学生抽象思维能力不高,对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清;最后,在教学过程中学生往往只重结果,轻过程,再通过大量的习题来死记结论,如果这样,学生的思维能力将得不到培养五.教学方法比较、分析、讨论法学案导学见后面的学案六.课前准备1.学生预习加速度,初步认识加速度概念2.教师课前预习学案,课内探究学案七.课时安排1课时八.教学过程一预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性
(二)情景导入、展示目标起动的车辆初始时刻的速度m/s可以...。